語言領(lǐng)域小班教案大全

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里語言領(lǐng)域小班教案大全　　語言是一種藝術(shù)，培養(yǎng)要從小開始注重?！　⌒“嗾Z言教案：故事《腳步聲》　　故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。　　根據(jù)孩子語言

2、的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說?！　L試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲?！　〔僮鲌D片;故事動(dòng)畫;腳步聲課件?！　∫?、出示圖片，聽故事《腳步聲》　　1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。　　重點(diǎn)提問：時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生

3、會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　A、是誰上山去看兔奶奶了?　　B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?　　C、X羊看見奶奶是怎么說的呀?　　(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。)　　2、完整欣賞故事一遍　　重點(diǎn)提問：　　A、X羊的腳步聲是怎樣的?　　B、X羊見到奶奶又是怎么說的?　　(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。)　　小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰

4、來了?！　《?、經(jīng)驗(yàn)遷移　　1、你還聽到過誰的腳步聲　　(幼兒說一說、學(xué)一學(xué))　　三、聽錄音，猜猜誰來了　　1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。　　(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)　　重點(diǎn)提問：　　A、這是誰的腳步聲?　　B、你是怎么聽出來的?時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)

5、我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽，開動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方。(幼兒教育)小班語言教案《冬爺爺?shù)亩Y物》　　由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊?，F(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然?！　?、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的?！　?、認(rèn)真傾聽故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂的?！　?、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感?！　?、幼兒初步觀察過冬天的主要特征?！　?、故事

6、《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT　　一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎?冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢?我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》　　二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。　　(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事?！　√釂枺憾靵砹耍鞖庾兊迷趺礃?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了?時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方

7、能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解?！　√釂枺哼@是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?　　麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?　　三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)?！　√釂枺耗阆Ｍ瑺敔斔褪裁炊Y物給你?　　幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法?！　√釂枺耗阆矚g冬爺爺?shù)亩Y物嗎?　　四、幼

8、兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感?！　÷蓜?dòng)：《雪花》