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《加強(qiáng)德育文化建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、鋼城區(qū)第二次校長(zhǎng)論壇交流材料加強(qiáng)德育文化建設(shè)，提升學(xué)校育人質(zhì)量艾山二中孫崇敬學(xué)校文化是由全體師生在學(xué)校長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中積淀和創(chuàng)造出來(lái)的，并為大多數(shù)成員所認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀、精神準(zhǔn)則、行為準(zhǔn)則及規(guī)章制度、行為方式、物質(zhì)設(shè)施等方面的一種整合和結(jié)晶。學(xué)校文化是社會(huì)文化的組成部分，是一種特定的組織文化。相較其他組織而言，文化對(duì)學(xué)校有更重要的意義。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，學(xué)校文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的保障與前提。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校文化的意義與作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是導(dǎo)向作用。學(xué)校的根本宗旨和目
2、標(biāo)構(gòu)成了教職員工與學(xué)生奮斗的共同理想或愿景。學(xué)校不能追求經(jīng)濟(jì)回報(bào)，學(xué)校要能夠凝聚人，就必須形成良好的學(xué)校文化。二是激勵(lì)作用。對(duì)教職員工的激勵(lì)，應(yīng)綜合考慮物質(zhì)和精神的需要，物質(zhì)需要可以用物質(zhì)去滿足，而精神需要、自我實(shí)現(xiàn)需要、自尊需要?jiǎng)t要靠學(xué)校文化來(lái)滿足。這就是現(xiàn)在很多學(xué)校在留住人才的時(shí)候，靠待遇更要靠感情和事業(yè)留人的原因，而感情和事業(yè)正是學(xué)校文化的一部分。對(duì)學(xué)生也是如此，我們要用精神引領(lǐng)、激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)，使之能夠形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這正是學(xué)校文化的作用。三是凝聚作用。學(xué)校對(duì)教職員工的凝聚作用在于能夠團(tuán)結(jié)教職員工的
3、心，使他深切感到這個(gè)事業(yè)值得追求，讓他以學(xué)校為家；學(xué)校對(duì)學(xué)生的凝聚作用在于能夠讓學(xué)生為自己的學(xué)校自豪，使他感到學(xué)校如家。這些都可以通過(guò)文化的感情訴求實(shí)現(xiàn)。四是塑造作用。人都是環(huán)境影響的產(chǎn)物，一流的教職員工不僅要有一流的業(yè)績(jī)、一流的技術(shù)，更重要的是他的精神風(fēng)貌、作風(fēng)、都應(yīng)該是一流的。學(xué)生也是如此，不僅要有優(yōu)秀的成績(jī)、出色的能力，還需要良好的品德風(fēng)貌。什么樣的環(huán)境會(huì)培育出什么樣的人，具有什么樣文化的學(xué)校會(huì)培養(yǎng)出什么樣的教師和學(xué)生。五是整合作用。文化管理形成的是一種辦學(xué)理念、學(xué)校哲學(xué)，可以起到很好的整合作用，整合學(xué)校的
4、精神資源和物質(zhì)資源。特別是學(xué)校精神資源的整合，更是文化管理的獨(dú)到之處。六是品牌培育作用。成功的學(xué)校，它的品牌戰(zhàn)略往往也是成功的。品牌的背后就是文化，是學(xué)校文化在社會(huì)上的一種映象，一種反射。學(xué)校的文化為社會(huì)公眾所了解了，學(xué)校的形象也就樹(shù)立了。所以擁有良好的學(xué)校文化，就會(huì)樹(shù)立好的學(xué)校形象，好的學(xué)校形象不斷積累的結(jié)果就是形成品牌。所以，學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)領(lǐng)、基礎(chǔ)與靈魂。國(guó)家教育方針要求學(xué)校教育內(nèi)涵式發(fā)展，特色發(fā)展。內(nèi)涵式發(fā)展的主要路徑有三條：文化立校、科研興校、人才強(qiáng)校。我們認(rèn)為，在這三條路徑中，文化立校是
5、內(nèi)涵式發(fā)展的核心和基礎(chǔ)，如果不能做到“文化立?！?，就不能做到“科研興?！保膊荒茏龅健叭瞬艔?qiáng)?！薄Ｆ渲芯売珊?jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是如果不能做到以優(yōu)秀的文化引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)，就不可能形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的、具有“正能量”的學(xué)校特色，就難以使教職員工靜下心來(lái)做教育，也難以留住人才。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們把培養(yǎng)學(xué)生良好道德品行作為首要任務(wù)。我們校訓(xùn)的第一句話就是“厚德載物”，意思就是要實(shí)現(xiàn)“以徳啟智，立德樹(shù)人”的辦學(xué)理念。為更好的實(shí)施德育教育，我們通過(guò)開(kāi)發(fā)德育課程來(lái)實(shí)現(xiàn)“厚德載物”這一校訓(xùn)要求，逐步將德育課程的實(shí)施發(fā)展為學(xué)校的德育文化，以此
6、來(lái)推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)在學(xué)校“以德啟智、立德樹(shù)人”的辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，通過(guò)構(gòu)建以“五自教育”（自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)）為核心的學(xué)生自主發(fā)展德育體系，讓學(xué)生達(dá)成以下五個(gè)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)良中華民族的傳統(tǒng)和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校的思想感情；2、通過(guò)參與學(xué)校和社會(huì)集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想和高度的社會(huì)責(zé)任感；3、通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)公德、法律知識(shí)和參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講誠(chéng)信、講法紀(jì)、明是非、辨美丑的基本態(tài)度和自我教育的基本能力；54、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人生道理，培養(yǎng)學(xué)生的良好的
7、心理品德和心理調(diào)節(jié)能力；5、通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)生命的知識(shí)和參加相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我防范能力和應(yīng)對(duì)偶發(fā)安全事件的能力。二、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)科目實(shí)施對(duì)象課時(shí)安排課程內(nèi)容及要求基礎(chǔ)性教育課程思想品德全體學(xué)生與學(xué)校課程計(jì)劃一致用國(guó)家編寫(xiě)的教材，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、生命教育。語(yǔ)文閱讀全體學(xué)生每周1節(jié)用語(yǔ)文教研組推薦的閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情操、理想、品德、孝道等方面的教育跑操課程全體學(xué)生每天30分鐘用每天的零距離跑操、班級(jí)對(duì)抗賽對(duì)學(xué)生滲透紀(jì)律教育、集體觀念、榮譽(yù)感教育。班會(huì)課程全體學(xué)生每周1節(jié)各年級(jí)依據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃
8、設(shè)計(jì)班會(huì)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育、文明禮儀教育、心理疏導(dǎo)、重大時(shí)事及社會(huì)、校園熱點(diǎn)話題討論等。集體講座全體學(xué)生每學(xué)期1次邀請(qǐng)法制專業(yè)人士、消防專業(yè)人士、心理專業(yè)人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全教育、青春期教育、心理健康教育等。儀式教育課程程升旗儀式全體學(xué)生每周一20分鐘嚴(yán)格禮儀、規(guī)范程序，進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)國(guó)旗教育。值周班總結(jié)儀式全體學(xué)生每周二20分鐘嚴(yán)格禮儀、規(guī)范程序，進(jìn)行愛(ài)校、
