感受真實(shí)，感受美.doc

《感受真實(shí)，感受美.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、感受真實(shí)，感受美---------------評(píng)6Bunit5theseasons今天，有幸聽(tīng)了郝慧老師6Bunit5theseason的第一課時(shí)，她上的內(nèi)容為本單元的B,C板塊?；旧贤瓿闪怂O(shè)定的三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)讀單詞：sunny，windy，rainy，snowy，warm，cool，weather，season，spring，summer，autumn，winter及句型：what’stheweatherlike…..?It’swhichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?Because:能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言詢問(wèn)天氣和愛(ài)好的四季。情感目

2、標(biāo)：通過(guò)美麗的圖，美麗的詩(shī)讓學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)英語(yǔ)。從郝慧老師純正的語(yǔ)音，親切的教態(tài)，更讓我體會(huì)到了“真實(shí)”和“生活的美”，“語(yǔ)言的美”。一、真實(shí)的師生互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)思維的發(fā)展。我們英語(yǔ)課的互動(dòng)不僅是師問(wèn)生，單一的一問(wèn)一答。而是教師問(wèn)，學(xué)生答，教師再追問(wèn)，學(xué)生答的一過(guò)程。這樣不僅僅是句型單一的操練，更多的是真正的英語(yǔ)交際的過(guò)程，英語(yǔ)情感，師生情感的交流，郝慧老師的這節(jié)課處處可見(jiàn)這樣有效的交際：如教完spring后，郝老師與學(xué)生之間的對(duì)話為：T:IsYangzhoubeautifulinspring?S:Yes.T:Canyoutellmethebeautifulplacetome?

3、S:ShouXiLake.T:Doyouusuallygothere?S:Yes.Ido.又如：講到thestudentareflyingkitesinspring。郝老師與學(xué)生之間的對(duì)話為：T:Doyouflyakiteinspring?S:Yes.Ido.T:IsYangzhoubeautifulinspring?S:Whatkitedoyouhave?T:IsYangzhoubeautifulinspring?S:Abirdkite.T:Wheredoyouusuallyflythekite?S:Theparknearmyhome.這已經(jīng)不是僅僅一個(gè)來(lái)回，而是教師與學(xué)生真是的交流，

4、更是學(xué)生英語(yǔ)思維有了進(jìn)一步的發(fā)展。在我的教學(xué)中，總是放心不下，怕問(wèn)題一出學(xué)生不會(huì)回答。在我看來(lái)我們的課需要這樣的真實(shí)的交際，真實(shí)的互動(dòng)，也便于提高學(xué)生的英語(yǔ)思維。二．過(guò)渡自然，銜接無(wú)痕，體現(xiàn)了語(yǔ)言交際的真實(shí)。在有的教師的課上，我們能看到一環(huán)一環(huán)，但今天的課，幾乎環(huán)節(jié)的過(guò)渡上很自然。如,一開(kāi)始教師與學(xué)生詢問(wèn)今天天氣后。教師問(wèn)：What’stheweatherlikeBeijing?單這一句話看來(lái)看突，但后面的一句’BecausemyhusbandisinBeijing.’我們能感受到問(wèn)北京天氣的原因。通過(guò)這一小小的語(yǔ)言，過(guò)渡到了中國(guó)地圖上的天氣，過(guò)渡到了學(xué)生要學(xué)會(huì)的四會(huì)句型：What’st

5、heweatherlikein…….?It’s……又如。教師要教四會(huì)句子’Whichseasondoyoulikebest?Ilike….best?’時(shí)，不是很突地的問(wèn)說(shuō)。而是出現(xiàn)了自己的兒子，一段小小的錄音內(nèi)容。教師由’Whichseasondoeshelikebest?why?學(xué)生回答后。教師的一句’Howaboutyou?’就轉(zhuǎn)到了四會(huì)句子上來(lái)了。在這一過(guò)程中，教師通過(guò)一句語(yǔ)言，巧妙地將環(huán)節(jié)連上。很自然，而不失語(yǔ)言交際，更加增強(qiáng)了語(yǔ)言交際的需要。這兩個(gè)過(guò)渡，第一個(gè)不是教師因丈夫在北京，需要知道天氣，第二個(gè)過(guò)渡讓學(xué)生了解了自己兒子的喜好，而順藤摸瓜要了解學(xué)生的喜歡。這不僅是過(guò)渡，更是

6、為語(yǔ)言交際創(chuàng)造了真實(shí)說(shuō)機(jī)會(huì)。三．適當(dāng)拓展，教學(xué)環(huán)節(jié)有濃有淡，遵循了學(xué)生真實(shí)的生活。本節(jié)課教授了四個(gè)季節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中，教師考慮到學(xué)生在揚(yáng)州，揚(yáng)州冬天不怎么下雪，又考慮到學(xué)生有暑假，從而在教授四個(gè)季節(jié)，談?wù)摰剿膫€(gè)季節(jié)時(shí)沒(méi)有平均分配，而是有濃有淡。著重介紹了，談?wù)摿藄pringsummer。并結(jié)合揚(yáng)州美景說(shuō)出了beautifulplace。而且這兩個(gè)季節(jié)是孩子喜歡的。因?yàn)閾P(yáng)州孩子在這兩個(gè)季節(jié)活動(dòng)比較多。Spring中的flyakite。gocamping，takephotos等，同時(shí)適當(dāng)拓展，如講到summer拓展了gotravelling。autumn拓展了watchmaples。wint

7、er拓展了havehotpot這也是教師學(xué)生真實(shí)生活的寫(xiě)照。就因?yàn)橛羞@一濃一淡，有這適當(dāng)拓展的玉彩，感覺(jué)到了中國(guó)水墨畫(huà)的優(yōu)雅意境，在生活的真實(shí)中嗅到了生活的美。四．熱愛(ài)生活的老師，創(chuàng)造了生活般的課堂。讓學(xué)生更愛(ài)生活，更愛(ài)英語(yǔ)。整整一節(jié)課，從老師談及自己的丈夫，自己的孩子，看著許許多多的源于生活的照片，我們不得不肯定郝慧老師是一個(gè)熱愛(ài)生活的教師。之因?yàn)樗裏釔?ài)生活，才有了今天的課堂。在她最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中，也把這一種對(duì)生活的熱愛(ài)推到了極致