九年級(jí)物理 透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)教案 蘇科版

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1、《透鏡及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)課教案教學(xué)思路：這節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨(dú)特性、協(xié)作性，同時(shí)加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用。想突出物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合及個(gè)性化學(xué)習(xí)。相應(yīng)教學(xué)課件請(qǐng)?jiān)L問(wèn)http://www.jlms.cn/zsh(僅供參考)教學(xué)目標(biāo):1．知識(shí)與技能（1）通過(guò)對(duì)本章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)，分析和評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容有比較全面的了解（2）進(jìn)一步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的觀察和分析，并自行得出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高了學(xué)生的觀察能力，和對(duì)信息進(jìn)行分析、整理、加工、應(yīng)用的能力。（2）根據(jù)觀察結(jié)果，進(jìn)行分析，

2、提出有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)。（3）通過(guò)對(duì)成像規(guī)律的分析，嘗試解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)對(duì)成像規(guī)律的應(yīng)用，樂(lè)于將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中，去探索其中的奧妙。（2）通過(guò)課外知識(shí)的引導(dǎo)，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)中考指導(dǎo)書(shū)上的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（見(jiàn)課件或中考指導(dǎo)）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注教學(xué)過(guò)程一、課題引入上節(jié)課后，我給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓大家回去以后預(yù)習(xí)本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，大家完成的情況如何呢？下面我們就一起來(lái)看看。（出示相應(yīng)課件）相應(yīng)內(nèi)容：1、光

3、的折射：（1）、三線(xiàn)共面：（2）、兩線(xiàn)分居：（3）、兩角不等同學(xué)們看課件上的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”。現(xiàn)在給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間分別看一看，比較討論回顧一下這一章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)。提高學(xué)生的觀察能力，對(duì)信息的分析，加工能力。教學(xué)過(guò)程二、概念的復(fù)習(xí)一三、課堂練習(xí)一2、光折射時(shí)光路是可逆的。3、光垂直入射時(shí)，反射角為0，入射角為0，折射角為0（1）、凸透鏡：中間厚邊沿薄，對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用4、透鏡有兩種（2）、凹透鏡：中間薄邊沿厚，對(duì)光線(xiàn)有發(fā)散作用5、顯微鏡的工作原理及應(yīng)用。請(qǐng)同學(xué)們分成小組討論一下我們學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并小結(jié)一下：（分組，討論，回答）課堂練習(xí)一：1、當(dāng)光從空氣斜

4、射到一塊玻璃表面時(shí)，以下可以較全面反映光傳播路徑的是2、物理老師在實(shí)驗(yàn)室用某種方法在長(zhǎng)方形玻璃缸內(nèi)配制了一些白糖水。兩天后，同學(xué)們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室上課，一位同學(xué)用激光筆從玻璃缸的外側(cè)將光線(xiàn)斜向上射入白糖水，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象：白糖水中的光路不是直線(xiàn)，而是一條向下彎曲的曲線(xiàn)，如圖所示。關(guān)于對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解釋?zhuān)瑢W(xué)們提出了以下猜想，其中能合理解釋該現(xiàn)象的猜想是[]A.玻璃缸的折射作用B.激光筆發(fā)出的光線(xiàn)木絕對(duì)平行C.白糖水的密度不是均勻的，越深密度越大D.激光筆發(fā)出的各種顏色的光發(fā)生了色散學(xué)生總結(jié)：透鏡及其應(yīng)用１、正確理解透鏡對(duì)光線(xiàn)的作用２、近視和遠(yuǎn)視的形成和矯

5、正３、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)４、光的折射現(xiàn)象及光的折射規(guī)律。分組討論通過(guò)先前的觀看和思考針對(duì)作品，進(jìn)行討論。提高學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。學(xué)會(huì)合作，交流。評(píng)價(jià)歸納將感性的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步的提升，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提高學(xué)生的概括能力，以及如何用物理語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)過(guò)程四、概念的復(fù)習(xí)二五、課堂練習(xí)二本章節(jié)中最重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是凸透鏡的成像規(guī)律，首先我們來(lái)填一個(gè)表格。大家研究成像規(guī)律。剛才大家已經(jīng)對(duì)成像規(guī)律進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們思考一個(gè)問(wèn)題：題目一：在成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，物體從二倍焦距以外向透鏡靠近的過(guò)程中，所成的像有什么變化？大家對(duì)成像規(guī)律有了近一步的認(rèn)識(shí)，那

6、么如何將它運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中呢？就讓我們一起來(lái)看幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題！1、照相機(jī)的原理是：2、幻燈機(jī)的原理是：3、放大鏡的原理是：4、照相機(jī)的鏡頭是一個(gè)凸透鏡，底片相當(dāng)于光屏；為了控制曝光量，一是用控制光圈進(jìn)入鏡頭的光的多少，二是用快門(mén)控制曝光的時(shí)間。5、為了使觀眾看到正立的像，幻燈片要倒插在架上。6、（1）問(wèn)題一：給你一個(gè)透鏡，怎樣用最簡(jiǎn)單可行的方法判斷它是不是凸透鏡？（2）問(wèn)題二：如何讓投影儀投在屏上的字更大一些？（方法、器材不限）5、凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用學(xué)生完成表格，并討論。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并回答相應(yīng)問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí)并回答相應(yīng)問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí)

7、并回答相應(yīng)問(wèn)題老師用多媒體展示學(xué)生的完成情況。分組討論通過(guò)先前的觀看和思考針對(duì)作品，進(jìn)行討論。提高學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。學(xué)會(huì)合作，交流。評(píng)價(jià)歸納將感性的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步的提升，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提高學(xué)生的概括能力，以及如何用物理語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生回答，教師引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程五、課堂練習(xí)二課堂練習(xí)二：1、(2005年莆田市)在研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，眼睛通過(guò)透鏡觀察到的虛像可能是圖中的2、(2005年湖北省宜昌市)照相機(jī)膠片上所成的像相對(duì)被拍攝的物體是A．正立縮小的虛像B.倒立放大的虛像C.正立縮小的實(shí)像D.倒立縮小的實(shí)像3(

8、2005吉林省)如圖所示，蠟燭放在距離凸透鏡2倍焦距以外，在透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏找到清晰的像，