二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪教案 人教新課標(biāo)版

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1、實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪教學(xué)內(nèi)容：教材第46—47頁(yè)“剪一剪”教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)生親自剪一剪，剪出有規(guī)律的圖形，結(jié)合剪出的圖形加深對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手剪一剪，讓學(xué)生經(jīng)歷各種有趣的圖案的形成過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的思想方法。3.通過(guò)剪一剪，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手剪出有規(guī)律的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。教師先展示已經(jīng)剪好的圖形讓學(xué)生觀察。每個(gè)圖形上的小人都是一模一樣的，同學(xué)們想知道老師是怎么剪出來(lái)的嗎？為什么有的小人是并排排列的，有的是圍成一圈的呢

2、？你們想不想自己動(dòng)手剪出這樣的圖形呢？（揭示課題：剪一剪）二、自主探索，解決問(wèn)題。1.教師出示一個(gè)小紙人的圖形，沿中線對(duì)折，讓小人重合為半個(gè)小人。一個(gè)小紙人的圖形是什么圖形？（對(duì)稱圖形）要剪一個(gè)小紙人，怎樣剪得又快又好看？（只要把紙對(duì)折，再在對(duì)折線邊剪下半個(gè)小人，然后展開(kāi)，就能剪出一個(gè)小紙人）2.指導(dǎo)學(xué)生剪一個(gè)小紙人。（1）先把紙對(duì)折。（2）再沿對(duì)折線畫(huà)好半個(gè)小人。（3）沿畫(huà)好的線剪開(kāi)，然后展開(kāi)。組織學(xué)生動(dòng)手剪一剪，剪好后在小組中相互交流。為什么只畫(huà)了半個(gè)小人，就能剪出一個(gè)完整的小紙人呢？使學(xué)生明確：小紙人是對(duì)稱圖形，把紙對(duì)折后，剪下半個(gè)小紙人，展開(kāi)后就是一個(gè)完整的小紙人。

3、3.指導(dǎo)剪并排排列小紙人的活動(dòng)。（1）我們剛才只畫(huà)出了半個(gè)小紙人，有對(duì)稱可以剪出一個(gè)完整的小紙人，那能不能用同樣的方法剪出2個(gè)甚至4個(gè)并排排列的小紙人呢？應(yīng)該怎么做呢？（2）教師綜合學(xué)生的意見(jiàn)，按照教材中的示意圖做示范，引導(dǎo)學(xué)生一步步剪出圖形來(lái)。應(yīng)該注意兩點(diǎn)：一是畫(huà)小人時(shí)要注意小人的中線應(yīng)該都是折痕的一邊。二是小人的胳膊要畫(huà)的一直延伸到紙的邊緣，不能斷開(kāi)。（3）組織學(xué)生按老師的方法剪一剪，注意安全。剪完后互相欣賞其他同學(xué)的作品，比一比誰(shuí)做的作品最好。（4）教師結(jié)合展示的作品，用一個(gè)小紙人在剪出的作品上平移，讓學(xué)生感知：每個(gè)小紙人平移一下就是下一個(gè)小紙人。4.指導(dǎo)學(xué)生剪出圍成

4、一圈的小紙人。（1）教師示范。（2）逐步引導(dǎo)學(xué)生一步步剪出圖形來(lái)。教學(xué)中教師注意到學(xué)生中做示范，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)糾正。剪完后同組同學(xué)互相欣賞其他同學(xué)的作品，教師選出優(yōu)秀的作品展示出來(lái)。然后教師結(jié)合展示的作品，用一個(gè)小紙人在剪出的作品上旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生感知：每個(gè)小紙人旋轉(zhuǎn)一下就是下一個(gè)小紙人了。5.討論。為什么剪出的一個(gè)是并排排列的，另一個(gè)是圍成一圈的呢？組織學(xué)生在小組內(nèi)討論，先獨(dú)立思考，再在小組中發(fā)表意見(jiàn)，互相交流。然后教師指名說(shuō)一說(shuō)。（因?yàn)榧舨⑴排帕械男〖埲藭r(shí)，我們是把紙沿一個(gè)方向?qū)φ?，剪出的小紙人平移到下一個(gè)就能重合。而剪圍成一圈的小紙人時(shí)，我們把紙圍繞中心點(diǎn)對(duì)折，

5、剪出的小紙人旋轉(zhuǎn)到下一個(gè)就能重合。）三、發(fā)揮想象，探究規(guī)律剪自己喜歡的圖案。（1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了剪小紙人，你能用這種方法剪出其它你喜歡的圖案嗎？（2）學(xué)生三次動(dòng)手實(shí)踐。出示學(xué)習(xí)提示：剪一剪，剪出你喜歡的圖案，最后把你剪好的圖案貼上墻報(bào)，寫(xiě)上自己的名字。個(gè)別化輔導(dǎo)：參與動(dòng)手能力較弱的學(xué)生和中等學(xué)生的剪紙活動(dòng)，并與他們交流剪的過(guò)程及圖案?jìng)€(gè)數(shù)。四、回顧整理，反思提升。1．師：你認(rèn)為剪連續(xù)的圖案應(yīng)該注意什么？注意事項(xiàng)：①對(duì)折；②從閉口處畫(huà)起；③連接處不能剪斷。2．生活中你見(jiàn)到過(guò)連續(xù)的圖案嗎？（1）教師示范，出示圖片。（2）學(xué)生自由發(fā)言。