二年級下《實踐活動：剪一剪》教案

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1、第3課時實踐活動：剪一剪教學目標：1、通過學生自己動手剪一剪，剪出有規(guī)律的圖形，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。2、結(jié)合剪出的圖形加深對圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的認識。3、在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。教學重點：動手剪出有規(guī)律的圖形。教學難點：培養(yǎng)學生的形象思維能力和邏輯思維能力。教法：觀察法，分層次教學法。借助圖形，組織觀察，組織學生通過觀察圖片、課件等活動，初步認識剪紙的方法。教學過程：一、情景引入談話：同學們，剪紙藝術(shù)源于我國，有千百年的歷史，是我國的國寶，在世界上享有很高的聲譽。今天，老師帶來一些剪紙作品，請同學們欣賞。教師展示一些剪紙作品讓學生欣賞

2、。課件出示教材第31頁的剪紙。談話：這些剪紙作品漂亮嗎？這些剪紙中有些是軸對稱圖形，你能找出來嗎？師：這些民間剪紙具有高的藝術(shù)價值，是民間藝術(shù)的美的展示，你們想學習剪紙嗎？引入課題：這節(jié)課我們就一起來動手剪一剪。二、互動新授1、教師展示課前剪好的一排小紙人。（1）談話：這是老師剪的剪紙，你能看懂老師剪的是什么嗎？（手拉手的四個小人。）追問：剪出的小人有什么特點？（學生明確：每個小人都是一模一樣的，每個人都是軸對稱圖形，四個一樣的小人是手拉著手的。）（2）教師：同學們真棒，找出了它們的特點，這四個小人是并排排列的，你們想知道老師是怎樣剪出來的嗎？你們想不想自己動手剪出這

3、樣的圖形呢？2、組織學生觀察剪一個小人。（1）猜一猜。談話：一下子剪四個小人有點難，我們可以先試著剪出一個小人。那怎樣能又快又好地剪出一個小人呢？小組討論，匯報結(jié)果。教師引導談話：老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的這邊畫半個小人，請大家猜一猜，沿著線把它剪下來，打開會是什么？學生猜測，驗證，嘗試剪一個小人，教師將學生的作品展示在投影儀下。（2）為什么只要剪半個小人，就能剪出一個完整的小人呢？（學生有了學習對稱圖形的基礎(chǔ)，因此剪一個小人的方法可以讓學生回憶自己去剪。）（3）追問：如果在開口的這邊畫半個小人，會出現(xiàn)什么情況？學生嘗試剪。明確：如果在開口這邊剪，會出

4、現(xiàn)兩個一半的小人。談話：看來即使是簡單的剪紙也是需要技巧的，我們可以結(jié)合軸對稱圖形的知識，先畫出半個圖案，再剪，就能形成一個完整的圖案，還要注意不要在折紙開口處剪。3、組織學生剪2個小人。談話：我們已經(jīng)會剪一個小人了，你們怎樣剪2個拉手的小人呢？先讓學生試著折紙，思考。明確：對折兩次就能剪出2個小人。學生試著折紙，對折兩次，在不開口處畫出半個小人，畫小人的胳膊時要一直延伸到紙的邊緣，最后剪開。展示學生的作品。4、自主交流，組織學生學習剪一排小人的方法。（1）我們已經(jīng)會剪2個小人了，你們怎樣剪4個手拉手的小人呢？組織學生分組剪一排4個小人，先讓學生試著折紙，思考。學生操

5、作時，教師要深入到學生中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用課間展示剪一排4個小人的方法。教師明確：把長方形紙對折后，只畫半個小人，小人的中線應都是折痕的一邊，畫小人的胳膊要一直延伸到紙的邊緣。（2）展示學生的作品。說說自己在剪的過程中所遇到的問題。5、談話：我們剛才剪出了4個小人并排手拉手的圖形，你能想辦法剪出8個小人并排手拉手的圖形嗎？學生思考，指名上臺演示，試著說說剪的方法。學生分小組剪出8個小人并排手拉手的圖形。6、提問：這些小人之間的位置變化有什么特點？（平移）教師小結(jié)：這些小人不管是4人并列的還是8人并列的，都是通過1個小人平移所得。三、鞏固練習完成教材“練習七”第

6、12題。課件出示：4個小人手拉手地站一圈。1、同學們請看，這4個小人不是并排站著了，而是手拉手地站一圈呢，你能剪出這樣的圖形嗎？小組合作試一試。先讓學生董腦筋想想應采取哪種方法，想好了，再動手實踐。教師提示：剪這樣的圖形需要的是什么樣的紙張？（正方形紙）怎樣折才能剪出來？（先將正方形紙上下對折，再左右對折。）教師利用課件展示剪一圈小人的方法。學生看課件演示，學習剪一圈小人的方法。（重點明確正方形紙的方法。）2、組織學生分組剪一圈小人。學生操作時，教師要深入到學生中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3、組織學生展示作品。學生互相評價，并提出自己在剪的過程中所遇到的問題。4、組織學生

7、觀察：這些小人之間的位置變化有什么特點？（旋轉(zhuǎn)）四、課堂小結(jié)師：你覺得本節(jié)課有哪些收獲？學生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們利用我們學過的軸對稱圖形的知識感受了一把兼職的快樂，剪出了平移和旋轉(zhuǎn)的圖形。根據(jù)圖形的對稱關(guān)系，我們只需要畫出半個小人，就能剪出一串完整的小紙人或圍成一圈的小紙人。同學們的身邊還有各種各樣的剪紙，上面有很多好看的圖案，你們想不想剪出更多更美的圖形呢？請同學們自己設(shè)計一個圖案，并剪出來展示。板書設(shè)計剪一剪剪紙人：（1）對折（2）畫半個人（3）剪一剪教學反思：