人教版的《長城磚》教學(xué)設(shè)計

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。人教版的《長城磚》教學(xué)設(shè)計　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容?！　?、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理?！　∫弧⒁l(fā)興趣。　　1、課前同學(xué)們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長城磚的一件事。　　二、初讀課文，了解內(nèi)容?！　?、請同學(xué)們認真讀書，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。　　2、說說看，讀完課文你

2、明白了什么？　　三、閱讀，理解線索。　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：　　開始，長城磚覺得，因而；后來，長城磚感到，這些引起了它的。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)?！　?、練習(xí)朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子?！　?、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？　　四、表演，體會情感?！　?、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。　　2、教

3、師指導(dǎo)：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時運用人物的語氣表現(xiàn)人物的話語。　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。　　學(xué)生練習(xí)，表演?！　≈笖?shù)名學(xué)生表演。　　2、再讀課文，讀出長城磚的價值。　　四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。　　1、同學(xué)們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。　　2、指名讀最后一段?！　≌f說你的理解，聯(lián)系生活實際，說說對自尊、自信、自強的理解。　　五、延伸。　　1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強的格言警句，與同學(xué)交流。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投

4、影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)?！　?、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。