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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學?？谠E求商教案 年級：二班級： 周 次 7 課次 2 授課課題 口試求商 教 學 基本內(nèi)容 意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學?！ ≌n本第4
2、2頁例題,試一試,課本第43頁“想想做做”第一至題. 教學目的 和要求 :讓學生參與探索除法計算方法的活動,初步體會乘法和除法的關(guān)系,掌握用乘法口訣求商的方法,能正確地用乘法口訣求被除數(shù)小于12的表內(nèi)除法算式的商,培養(yǎng)聯(lián)想.推理的能力及對數(shù)學的積極感情. 教學重點 及難點 教學重點:掌握用乘法口訣求商的方法. 教學難點:根據(jù)除法算式很快找到相應的乘法口訣. 教學方法 及手段 講授法、談話法等 學法指導 意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實
3、驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學。 練習法、討論交流等 集體備課 個性化修改 教 學 環(huán) 節(jié) 設 計 一:復習引入. 1.口答. 二( )得八 三( )十二 二( )一十 2×( )=8(意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相
4、結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學?！ ?×3=12 2×()=10 2.引入新課. 二:新授. 1.教學例題. (1)出示掛圖,創(chuàng)設情境. 談話:同學們,你們喜歡乒乓球活動嗎?讓我們一起到學校里的乒乓球小隊去看一看! 提問:這里面有多少個小朋友?他們在干什么? 明確問題:10個小朋友打球,每2人一組,分成了幾組? (2)想一想:把10個小朋友,每2人一組,實際上怎樣分?(平均分),根據(jù)題目的意思,可以用怎樣的算式表示呢?(板書
5、:10÷2=) 提問:算式中的10表示什么呢?2呢? (3)小組討論:10÷2等于幾呢?每位同學想想辦法,再在小組里交流,看哪一組辦法多? (4)指名匯報,預設的算法有如下四種: 方法1:10個圓片,2個一組,分成5組. 方法2:想幾個2是10. 方法3：用乘法口訣求商。在學生匯報想法的過程中，相機組織以下教學活動。① 方法1.意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，
6、教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學。談話:請同學們拿出桌上的小圓片來分一分,看看能不能幫你想出商?讓學生動手操作并表述.在學生說的過程中演示這一過程.②方法2.方法3.引導:每2人一組,有幾個兩人就有________,10里面有______個2人,就有_______.提問:你怎么知道10里面有幾個2的?(因為2和5相乘得10)講述:2和幾相乘得10,10÷2就得幾.2和幾相乘得10用的是哪句口訣?所以我們在計算10÷2這道題時可直接用乘法口訣求商,先想二()一十,[板書:二()
7、一十]因為二(五)一十,(在括號內(nèi)板書五)所以商是五.提問:在這么多的方法中,你覺得哪種方法最好,最簡便?小結(jié):在計算10÷2時,可以先看除數(shù)是2,就想2幾得十,這樣利用乘法口訣可以很快求出商.(5)指名說說用口訣求商的思路.2.教學“試一試”(1)出示8÷÷3請學生們讀一讀.(2)想一想它們的商各是多少?你是怎樣想到的?(3)指名口述思考過程.(4)學生們填寫課本.3.小結(jié):計算除法時,通過看除法算式想乘法口訣的方法計算起來比較簡便.這就是我們今天學習的內(nèi)容(板書課題)三.鞏固練習.1.完成“想想做做”第
8、一題.提問:20÷5得多少?你是怎樣想到的?想哪句口訣?(板書=4)這題為什么可以用除法解決?(2)出示右邊題目.學生讀題,找出已知條件和問題.提問:從題中可以知道20個蘿卜是怎樣分的?要求每只兔子吃多少個?就是求什么?怎樣列式?為什么也可以用除法來解決?(板書20÷4)20÷4得多少?用哪句口訣算?意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)
