一年級信息技術(shù)下冊 沿途風景(2)—調(diào)整幻燈片順序(一)教案 河大版

ID:29394614

大?。?2.56 KB

頁數(shù):3頁

時間:2018-12-19

一年級信息技術(shù)下冊 沿途風景(2)—調(diào)整幻燈片順序(一)教案 河大版_第1頁
一年級信息技術(shù)下冊 沿途風景(2)—調(diào)整幻燈片順序(一)教案 河大版_第2頁
一年級信息技術(shù)下冊 沿途風景(2)—調(diào)整幻燈片順序(一)教案 河大版_第3頁
資源描述:

《一年級信息技術(shù)下冊 沿途風景(2)—調(diào)整幻燈片順序(一)教案 河大版》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、沿途風景⑵—調(diào)整幻燈片順序㈠課題沿途風景⑵—調(diào)整幻燈片順序㈠課堂類型新授教學時間年級教學目標知識提煉資料內(nèi)容輸入景點補充資料并修改文字格式能力能夠通過自己的實踐在幻燈片中輸入資料并修改文字格式。情感培養(yǎng)學生的加工、處理信息和利用信息的能力。教材處理難點提高學生分析、加工、處理和利用信息的能力。重點讓學生學會修改幻燈片的方法,并掌握提煉語言的技巧。教學思路方法觀察激趣,談話引入?!^察示例,明確任務(wù)。→發(fā)送資料,動手嘗試?!卣固岣撸R延伸。→鞏固提高,大顯身手。教學結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學過程編排教師活動學生活

2、動一、觀察激趣,談話引入。1.演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片,這些景點的建筑有什么特點?有哪些有意思的典故?有什么著名的人物和這個景點有關(guān)?2.激趣:這些信息會使景點介紹更加豐富,加深人們對景點的印象,這樣會吸引更多的旅游者。3.引入:另外,根據(jù)旅游路線排列幻燈片的放映順序,這節(jié)課我們一起學習。學生們打開自己制作的作品觀察并思考學生觀察瀏覽并修改自己的作品審批意見簽名:年月日課堂評價本課評價效果良好,活動氣氛濃,情境和諧。學生學習情況敢于評價取長補短提高自我課時計劃續(xù)頁第1頁教師活動學生活動教學結(jié)

3、構(gòu)設(shè)計與教學過程編排二、觀察示例,明確任務(wù)。1.教師出示范例,讓學生觀察,并與自己的作品比較異同。2.教師出示任務(wù):⑴給景點配上一些文字資料。⑵打開已有的演示文稿,根據(jù)要求,在文本占位符中輸入景點介紹。⑶選取適當?shù)陌媸?,添加最后一張幻燈片。三、發(fā)送資料,動手嘗試。1.請同學們打開演示文稿,在文本占位符中輸入景點介紹并修改文字格式。2.現(xiàn)在老師將頤和園景點介紹的資料給你們發(fā)送過去,請你們查找對應(yīng)的景點文字資料。3.請閱讀景點資料,了解這個景點的基本情況,并加以提煉,爭取用一兩句話將景點的基本情況介紹清楚。

4、4.選取需要輸入文字的幻燈片,在占位符中輸入介紹景點的文字。5.請改變字體、字號。6.請一位同學到教師機作演示。7.請同學們修改并完善自己的景點介紹。學生觀察比較學生明確任務(wù)學生動手打開作品學生接收資料,并在指定位置找到資料。學生在閱讀的基礎(chǔ)上理解景點基本情況,加工語言,提煉信息。將自己加工出來的信息輸入到自己的作品中學生設(shè)置字體及字號其他學生觀察演示學生繼續(xù)完善自己的作品課時計劃續(xù)頁第2頁教師活動學生活動教學結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學過程編排四、拓展提高,知識延伸。1.請同學閱讀課本56頁的知識鏈接部分2.通過你

5、的看書學習,從中學到了什么?3.請將你的閱讀所獲與同學們交流一下吧!4.師生共同總結(jié)提高五、鞏固提高,大顯身手。1.請同學們完成課本57頁勤學苦練第1題。2.教師巡回觀察指導3.廣播示范展示學生作品4.師生共同交流經(jīng)驗學生看書學習活動學生總結(jié)自己的閱讀所獲學生之間交流學習活動學生動手實踐活動學生觀察優(yōu)秀作品,學習評價作品。學生學習經(jīng)驗,以取長補短。

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭