一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 看書(shū) 1教案 語(yǔ)文s版

《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 看書(shū) 1教案 語(yǔ)文s版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、看書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)析這是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)“我”和爸爸、媽媽在看書(shū)。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容一致，有助于學(xué)生理解課文。設(shè)計(jì)理念本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)目標(biāo)1．能力目標(biāo)：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。2．知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“又、手、書(shū)、本”四個(gè)字。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握“手、書(shū)”兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備課文插圖、錄音帶。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)流程一、激趣引入1．拿出各種各樣的書(shū)，激發(fā)學(xué)生：你看

2、過(guò)這些書(shū)嗎？平時(shí)在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書(shū)？誰(shuí)來(lái)告訴老師？2．告訴學(xué)生：讀書(shū)的好處很多，今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)以《看書(shū)》做題目的課文。板書(shū)“看書(shū)”，讀題。師：讀了課題，你想知道些什么？二、整體感知1．自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下，拼讀準(zhǔn)確了，再往下讀。2．再讀課文，一邊讀，一邊畫(huà)出生字詞，讀得不好的可請(qǐng)教同學(xué)，或者問(wèn)問(wèn)老師。3．同桌互相檢查。（同桌互當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正讀音。）4．出示生字卡片，檢查認(rèn)讀，然后再把這個(gè)生字所在的句子找出來(lái)讀給大家聽(tīng)。5．指名分節(jié)讀課文，看誰(shuí)讀得正確。并想想：文中寫(xiě)了誰(shuí)在看書(shū)？三、看圖學(xué)句（一）讀第一節(jié)課文。1．看圖一：圖

3、上畫(huà)的是誰(shuí)？（爸爸、媽媽和“我”。）他們手里拿著什么？2．他們手上的書(shū)像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫(xiě)的，看誰(shuí)找得最快。3．指導(dǎo)朗讀。師：看他們讀得多認(rèn)真??！你們能這么認(rèn)真地讀書(shū)嗎？（1）自由練習(xí)讀。先一句一句地讀好，再連起來(lái)讀。（2）小組互讀，看誰(shuí)讀得好。（3）老師范讀，學(xué)生評(píng)一下老師，說(shuō)說(shuō)老師讀得好不好。（4）表演讀，看誰(shuí)最勇敢，讀得好。（5）練習(xí)背誦第一節(jié)課文。（二）讀第二節(jié)課文。1．看圖二，小妹妹在干什么？誰(shuí)來(lái)描述一下？2．自由讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽和“我”的書(shū)各是怎樣的。畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。3．指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀，讀后評(píng)價(jià)。（2）聽(tīng)錄音（或師范讀

4、），聽(tīng)清楚別人是怎樣讀的。（3）自由練習(xí)讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽(tīng)。（4）比賽讀，看誰(shuí)讀得好。（5）讀句子，說(shuō)句子。爸爸看_______書(shū)，媽媽看_______書(shū)，我看_______。我的書(shū)_______。（6）背誦全文。四、拓展延伸師：你在家里看過(guò)什么書(shū)？你的書(shū)好看嗎？小組交流。五、學(xué)詞寫(xiě)字1．再讀課文，把你喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。2．重點(diǎn)指導(dǎo)“手”“書(shū)”兩個(gè)字，其余兩個(gè)字可以先自己練習(xí)，再指導(dǎo)。六、教師總結(jié)