細(xì)胞地增殖教學(xué)設(shè)計課題

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1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案細(xì)胞的增殖【教學(xué)目標(biāo)】??知識目標(biāo)?1．從細(xì)胞物質(zhì)交換方面模擬探究細(xì)胞不能無限長大的原因。?2．細(xì)胞增殖的方式和意義。?3．細(xì)胞周期的概念，植物細(xì)胞有絲分裂的過程。?4．分析植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律。??能力目標(biāo)?1．嘗試通過模擬實驗以進行科學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。?2．利用數(shù)學(xué)、物理方法處理和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。?3．運用細(xì)胞不能無限長大的原理解釋某些生命現(xiàn)象。?4．養(yǎng)成批判性思考問題的能力。?5．能夠利用多種媒體獲取生物信息。??情感目標(biāo)?1．形成結(jié)構(gòu)與功

2、能、局部與整體相統(tǒng)一的生物學(xué)思想。?2．使學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神。??【教學(xué)重點和難點】?教學(xué)重點　細(xì)胞周期及植物細(xì)胞有絲分裂的過程?！　〗虒W(xué)難點　植物細(xì)胞有絲分裂各個時期DNA、染色體的變化規(guī)律。?難點突破　通過模擬實驗和制作動態(tài)的多媒體課件，使抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，再加以隨堂訓(xùn)練，攻克難點。??【教學(xué)方法】?精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案探究、講述和討論的方法。??【教學(xué)用具】?教學(xué)模型、多媒體課件。??【教學(xué)過程】?程序　　　　　　教師活動　　　學(xué)生活動　　設(shè)計意

3、圖導(dǎo)入???新課????大家看一下教材110頁圖：象與鼠（投影展示），討論：象與鼠的形體差距懸殊，象的體細(xì)胞是否比鼠的體細(xì)胞大？二者形體差距的主要原因是什么？???評價學(xué)生的回答（出示幻燈片2、3，示細(xì)胞的大小。動植物細(xì)胞的直徑大都在20──30微米之間），引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么生物體大都是由許多體積很小的細(xì)胞組成的，而且細(xì)胞生長到一定程度會發(fā)生細(xì)胞分裂或者不再繼續(xù)生長呢？細(xì)胞為什么不能一直生長形成大型的單細(xì)胞生物呢？????學(xué)生思考并回答：象與鼠相應(yīng)器官或組織的細(xì)胞大小相似，生物體的生長是細(xì)胞分裂

4、和細(xì)胞生長的結(jié)果，但主要因素是細(xì)胞數(shù)目的增加。????由學(xué)生熟悉的現(xiàn)象導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的探究欲望，發(fā)動學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)過程。??????????提?出?問?題???限制細(xì)胞繼續(xù)增大的因素有哪些呢？???活細(xì)胞進行著旺盛的新陳代謝，需要不斷的與外界進行物質(zhì)交換，那么細(xì)胞體積增大對細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換有什么影響呢？???模擬實驗：細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系。（看書4分鐘）???提問：“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)的運輸關(guān)系”的模擬實驗是如何設(shè)計的？其設(shè)計思路是什么？?充分發(fā)揮自己的想象力，積極參加討

5、論，提出模擬實驗的設(shè)計思路，并比較各種方案的可行性。???????????閱讀教材內(nèi)容，注意實驗的基本操作、注意事項，并仔細(xì)觀察、記錄、分析實驗結(jié)果?！　∈箤W(xué)生親身參與探究過程，有利于學(xué)生知識的建構(gòu)和科學(xué)研究方法的領(lǐng)悟。????????通過討論使學(xué)生深入思考，并用聯(lián)想的方法將模擬實驗的結(jié)果遷移到細(xì)胞。???精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案主?動?探究獲?取?知識歸?納?總結(jié)??針對問題，引導(dǎo)學(xué)生制定解決方案，設(shè)計探究物質(zhì)擴散速率與細(xì)胞大小關(guān)系的模擬實驗。????教師對各個小組不同的設(shè)計方案進行進行評價總結(jié)提示

6、：①利用含有酚酞的瓊脂塊模擬不同大小的細(xì)胞；②利用NaOH遇酚酞呈紫紅色的原理，檢測NaOH滲入瓊脂塊的速度和深度；???屏幕播放教材中該實驗的設(shè)計方法及實驗操作過程及結(jié)果。（出示幻燈片4）。???傾聽、總結(jié)學(xué)生對結(jié)果的討論，繼續(xù)引發(fā)學(xué)生思考，既然細(xì)胞越小，細(xì)胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁撸?xì)胞體積是不是越小越好？???提問：除此之外，還有什么因素能夠影響細(xì)胞的體積？???提示：細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，其所控制的范圍是一定的，另外細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)都進行著不同的生理活動，它們是相互聯(lián)系相互影響的，細(xì)胞內(nèi)的

7、細(xì)胞質(zhì)是不斷流動的，細(xì)胞太大也不利于細(xì)胞內(nèi)各種成分的交流。???請思考：（出示幻燈片5、6，展示思考題）。??????????通過模擬實驗和討論，學(xué)生充分理解到細(xì)胞體積越大，其相對表面積（即表面積與體積比）越小，細(xì)胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?，?xì)胞與外界的物質(zhì)交換速率主要取決于表面積與體積的比。???????經(jīng)過思考，得出結(jié)論：細(xì)胞的新陳代謝并不只與物質(zhì)交換速度有關(guān)，其內(nèi)部還需要一些重要而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。???????經(jīng)過思考回答：細(xì)胞的核質(zhì)比以及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流。?????思考回答。??????????

8、??????????有利于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的能力。?????????開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力。???????對知識的鞏固和應(yīng)用。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案??教師點評總結(jié)。????????????????????提?出?問?題???????主?動?探?究組織學(xué)生閱讀教材并討論：???1．體細(xì)胞的分裂有什么規(guī)律？（出示幻燈片8）。???2、什么是細(xì)胞周期？是否所有的細(xì)胞都有細(xì)胞周期？???3．不同種類細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間是否相同？???4．細(xì)胞周期包括哪兩個階段？它們在時間