《細(xì)胞地癌變》教學(xué)設(shè)計(jì)課題

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1、實(shí)用文檔《細(xì)胞的癌變》教學(xué)設(shè)計(jì)永修一中王韻一、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是必修分子與細(xì)胞的最后一節(jié)，所涉及的知識(shí)建立在前面各章的基礎(chǔ)上。比如癌細(xì)胞的特征。聯(lián)系到了細(xì)胞的增殖、形態(tài)、細(xì)胞的分子組成。與老教材相比，細(xì)胞的癌變?cè)谛陆滩闹袉为?dú)成節(jié)，內(nèi)容有所擴(kuò)展，更加貼近生活。二、學(xué)情分析高中學(xué)生在初中階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)癌癥的知識(shí)，但是沒有深入到細(xì)胞的癌變機(jī)理的水平。學(xué)生在理解癌變的機(jī)理時(shí)，其中原癌基因和抑癌基因會(huì)相對(duì)比較困難。本節(jié)內(nèi)容為新教材高一上冊(cè)末尾節(jié)內(nèi)容，學(xué)生通過半個(gè)學(xué)期的高中生物的的學(xué)習(xí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)已基本形成，思維能力更加成熟，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有一定的內(nèi)在信念，認(rèn)知活動(dòng)能更里明顯增強(qiáng)，故在教學(xué)中

2、，應(yīng)該重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生自主探究。通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析、歸納、概括的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1）說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子。2）討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。2、過程與方法1)培養(yǎng)學(xué)生分析比較能力。2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用知識(shí)能力。3)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)生命的運(yùn)動(dòng)性，體會(huì)內(nèi)因和外因?qū)ιM(jìn)程的影響。2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大社會(huì)性問題，和人類健康問題。四、教學(xué)重點(diǎn)1、癌細(xì)胞的主要特征2、致癌因子3、健康的生活方式與防癌五、教學(xué)難點(diǎn)原癌基因與抑癌基因的區(qū)別文案大全實(shí)用文檔六、

3、教學(xué)流程圖提出問題：腫瘤就是癌癥嗎？引導(dǎo)分析：區(qū)分腫瘤與癌癥的概念，對(duì)癌癥有初步的認(rèn)識(shí)。情景展示：出示材料，正常肝細(xì)胞與海拉宮頸癌細(xì)胞的比較。知識(shí)鞏固：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出導(dǎo)致細(xì)胞癌變的外因---致癌因子。知識(shí)深入：根據(jù)資料，總結(jié)出導(dǎo)致細(xì)胞癌變的內(nèi)因。根據(jù)之前總結(jié)給癌細(xì)胞下個(gè)定義。人文拓展：總結(jié)健康的生活習(xí)慣以及癌癥的防治。整合：鞏固、發(fā)展知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)習(xí)成果：體驗(yàn)探究的樂趣，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。課堂導(dǎo)入：問題探討：日光浴和預(yù)防皮膚癌之間的關(guān)系討論興趣培養(yǎng)學(xué)生自主分析總結(jié)的能力。提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性使學(xué)生養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。活動(dòng)1：討論癌癥的

4、發(fā)生過程?；顒?dòng)3：引起細(xì)胞癌變的外因是什么？（致癌因子）生活中有哪些常見的致癌因子？活動(dòng)4:為了遠(yuǎn)離癌癥，生活中我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣？癌癥真的是不治之癥嗎？有哪些方法可以治療癌癥。引導(dǎo)分析：根據(jù)材料分析癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的不同，從而得出癌細(xì)胞的特征?；顒?dòng)2：材料中展示的正常肝細(xì)胞與細(xì)胞在哪些方面不同？通過這些不同你們可以得出怎樣的結(jié)論？文案大全實(shí)用文檔七、教學(xué)詳案：情感價(jià)值觀知識(shí)邏輯過程體驗(yàn)反饋調(diào)控預(yù)設(shè)癌癥是生活中常見的，大家對(duì)癌癥都有著一種恐懼感，以癌癥的發(fā)生和癌癥的防治來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！緦?dǎo)入】同學(xué)們，曬太陽對(duì)人體有什么好處？如何正確處理日光浴與預(yù)防紫外線過度輻射之間的

5、關(guān)系？為什么臭氧層破壞會(huì)導(dǎo)致皮膚癌患者增多？癌是怎樣產(chǎn)生的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)癌癥的發(fā)生以及怎樣預(yù)防癌癥。【引出概念】腫瘤就是癌癥這種稅法正確嗎？【教師總結(jié)】腫瘤是身體的一部分細(xì)胞與機(jī)體的其他組織生長不協(xié)調(diào),表現(xiàn)為任意地、無節(jié)制地增殖分裂,增長成一個(gè)大的組織塊則為腫瘤。腫瘤有良性的又有惡性的。良性腫瘤逐漸增長時(shí)僅是壓迫周圍組織,而惡性腫瘤除了壓迫以外還可以向周圍浸潤,也就是腫瘤組織不斷侵入周圍組織,這種惡性腫瘤就稱為"癌"。（兩個(gè)畫面：癌細(xì)胞向周圍擴(kuò)散）【提問】癌癥的定義？一個(gè)正常的細(xì)胞要經(jīng)歷哪些生命歷程？分裂是否有限？分化是否有方向？【學(xué)生活動(dòng)】通過問題探討，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，初步

6、認(rèn)識(shí)癌癥的概念?！绢A(yù)期答案】惡性腫瘤稱之為癌癥?！绢A(yù)期回答】正常細(xì)胞在致癌因子的作用下，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受集體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞?！緦W(xué)生活動(dòng)】回顧上節(jié)課的知識(shí)，總結(jié)出正常細(xì)胞要經(jīng)歷有限的分裂，有向的分化，衰老，死亡。學(xué)生很容易聯(lián)想到疾病是威脅人類健康的殺手之一，而疾病中最讓大家感到恐懼就是癌癥。學(xué)生對(duì)癌癥已有初步了解，良性腫瘤可以切除，惡性腫瘤稱之為癌癥。教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)胞的癌變的現(xiàn)象是無限的分裂和無向的分化。通過對(duì)素材的分析，讓學(xué)生初步區(qū)別正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的不同?！舅夭摹咳梭w正常的肝細(xì)胞和海拉宮頸癌細(xì)胞在細(xì)胞周期，分裂次數(shù)，存活時(shí)

7、間，形態(tài)結(jié)構(gòu)上的比較。【學(xué)生總結(jié)】學(xué)生通過對(duì)素材的分析總結(jié)，歸納出癌細(xì)胞的特征。癌細(xì)胞的特點(diǎn)：1、惡性增殖的“不死細(xì)胞”，2、形狀顯著改變的“變態(tài)細(xì)胞”，3、黏著性顯著下降的“擴(kuò)散細(xì)胞”。根據(jù)素材，學(xué)生應(yīng)該可以較清晰的比較出正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的不同。文案大全實(shí)用文檔帶著問題觀察，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的探究心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極的參與到分析和討論中，在表達(dá)交流過程中提高分析問題和解決問題的能力?！舅伎肌恳鸺?xì)胞癌變的原因是什么？【提問】引起細(xì)胞癌變的致癌因子有哪些？【教師