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《《word上機練習(xí)題集》word版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、MicrosoftOfficeWord上機練習(xí)題集1、將第一段“在當(dāng)今信息時代，計…”的行間距設(shè)置為“固定值”、“20磅”2、將文檔的標(biāo)題“前言”設(shè)置為“加粗”3、將文檔的第二段“目前，在我們的教師隊伍中…”與第三段“計算機輔助教學(xué)，在現(xiàn)…”的內(nèi)容交換位置4、將文檔中的“計算機輔助教學(xué)”全部都替換為“CAI”5、在文檔最后創(chuàng)建一個3×3的空表格前言在當(dāng)今信息時代，計算機技術(shù)及其應(yīng)用以一種文化形態(tài)滲入人們工作和生活的各個領(lǐng)域，并成為衡量一個社會現(xiàn)代化程度高低的重要標(biāo)志。在這種情況下，廣大教師作為社會文明的傳播者和現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)者，他們對計算
2、機知識的掌握、運用以及相關(guān)素質(zhì)的狀況，不僅關(guān)系到下一代能否適應(yīng)社會發(fā)展的需要，而且在很大程度上也直接影響到我國的現(xiàn)代化進(jìn)程。目前，在我們的教師隊伍中，應(yīng)用計算機輔助教學(xué)的能力尚處于一個較低水平，有些教師雖然進(jìn)行了初步的計算機知識培訓(xùn)，掌握了一定的計算機基礎(chǔ)知識，但由于所學(xué)知識的針對性較差，在教學(xué)過程中無法實踐，以致學(xué)用脫節(jié)。毫無疑問，要盡快改變這種現(xiàn)狀就應(yīng)該在近階段提高廣大教師的素質(zhì)。計算機輔助教學(xué)，在現(xiàn)代化教學(xué)過程中用途最廣，并將逐步成為教師在教學(xué)中的得力工具。長期以來，計算機輔助教學(xué)的課件大多由計算機專業(yè)人員制作開發(fā)，而在教學(xué)中最有發(fā)言
3、權(quán)的教師的主觀能動性卻沒有發(fā)揮出來。事實上，教師應(yīng)成為開發(fā)和應(yīng)用教學(xué)輔助軟件的主要力量，沒有教師參與開發(fā)和使用輔助教學(xué)軟件，計算機在教育領(lǐng)域中的作用不可能真正發(fā)揮出來。有關(guān)專家對目前教學(xué)軟件狀況所作的“數(shù)量不少，缺乏精品，實用性差”的評價充分說明了這一點。要使情況得到根本轉(zhuǎn)變，加強教師計算機輔助教學(xué)知識的培訓(xùn)十分必要。將第一段“在當(dāng)今信息時代，計…”的行間距設(shè)置為“固定值”、“20磅”2、將文檔的標(biāo)題“前言”設(shè)置為“居中”對齊方式3、將文檔的標(biāo)題“前言”設(shè)置為“黑體”、“三號”４、將第三段“目前，在我們的教師隊伍中，………”首行縮進(jìn)兩個漢字
4、（0.75厘米，不能使用空格代替縮進(jìn)）5、刪除表格中的最后一行前言在當(dāng)今信息時代，計算機技術(shù)及其應(yīng)用以一種文化形態(tài)滲入人們工作和生活的各個領(lǐng)域，并成為衡量一個社會現(xiàn)代化程度高低的重要標(biāo)志。在這種情況下，廣大教師作為社會文明的傳播者和現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)者，他們對計算機知識的掌握、運用以及相關(guān)素質(zhì)的狀況，不僅關(guān)系到下一代能否適應(yīng)社會發(fā)展的需要，而且在很大程度上也直接影響到我國的現(xiàn)代化進(jìn)程。目前，在我們的教師隊伍中，應(yīng)用計算機輔助教學(xué)的能力尚處于一個較低水平，有些教師雖然進(jìn)行了初步的計算機知識培訓(xùn)，掌握了一定的計算機基礎(chǔ)知識，但由于所學(xué)知識的針對性
5、較差，在教學(xué)過程中無法實踐，以致學(xué)用脫節(jié)。毫無疑問，要盡快改變這種現(xiàn)狀就應(yīng)該在近階段提高廣大教師的素質(zhì)。計算機輔助教學(xué)，在現(xiàn)代化教學(xué)過程中用途最廣，并將逐步成為教師在教學(xué)中的得力工具。長期以來，計算機輔助教學(xué)的課件大多由計算機專業(yè)人員制作開發(fā)，而在教學(xué)中最有發(fā)言權(quán)的教師的主觀能動性卻沒有發(fā)揮出來。事實上，教師應(yīng)成為開發(fā)和應(yīng)用教學(xué)輔助軟件的主要力量，沒有教師參與開發(fā)和使用輔助教學(xué)軟件，計算機在教育領(lǐng)域中的作用不可能真正發(fā)揮出來。有關(guān)專家對目前教學(xué)軟件狀況所作的“數(shù)量不少，缺乏精品，實用性差”的評價充分說明了這一點。要使情況得到根本轉(zhuǎn)變，加強教
6、師計算機輔助教學(xué)知識的培訓(xùn)十分必要。1、將文檔的標(biāo)題“前言”設(shè)置為“黑體”、“三號”2、將第一段“在當(dāng)今信息時代，……”的字間距設(shè)置為“加寬”、“１磅”3、將第一段“在當(dāng)今信息時代，……”的行間距設(shè)置為“固定值”、“２０磅”４、將第三段“目前，在我們的教師隊伍中，……”首行縮進(jìn)兩個漢字（0.75厘米，不能使用空格代替縮進(jìn)）5、將文檔中的“計算機輔助教學(xué)”全部都替換為“CAI”前言在當(dāng)今信息時代，計算機技術(shù)及其應(yīng)用以一種文化形態(tài)滲入人們工作和生活的各個領(lǐng)域，并成為衡量一個社會現(xiàn)代化程度高低的重要標(biāo)志。在這種情況下，廣大教師作為社會文明的傳播者
7、和現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)者，他們對計算機知識的掌握、運用以及相關(guān)素質(zhì)的狀況，不僅關(guān)系到下一代能否適應(yīng)社會發(fā)展的需要，而且在很大程度上也直接影響到我國的現(xiàn)代化進(jìn)程。目前，在我們的教師隊伍中，應(yīng)用計算機輔助教學(xué)的能力尚處于一個較低水平，有些教師雖然進(jìn)行了初步的計算機知識培訓(xùn)，掌握了一定的計算機基礎(chǔ)知識，但由于所學(xué)知識的針對性較差，在教學(xué)過程中無法實踐，以致學(xué)用脫節(jié)。毫無疑問，要盡快改變這種現(xiàn)狀就應(yīng)該在近階段提高廣大教師的素質(zhì)。計算機輔助教學(xué)，在現(xiàn)代化教學(xué)過程中用途最廣，并將逐步成為教師在教學(xué)中的得力工具。長期以來，計算機輔助教學(xué)的課件大多由計算機專業(yè)
8、人員制作開發(fā)，而在教學(xué)中最有發(fā)言權(quán)的教師的主觀能動性卻沒有發(fā)揮出來。事實上，教師應(yīng)成為開發(fā)和應(yīng)用教學(xué)輔助軟件的主要力量，沒有教師參與開發(fā)和使用輔助教學(xué)軟件，計算機在教育領(lǐng)域中的作
