高考語文 詩詞鑒賞的答題程式復(fù)習(xí)教案

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1、詩詞鑒賞的答題程式題型答題程式示例對應(yīng)練習(xí)(各選做一題)一.鑒賞人物形象166人物身份+性格特征+形象意義/作者情感166杜甫<江漢>塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病仍不忘報國的儒士形象,抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和晚年仍思報國的慷慨情懷.P169.1.2.3.二.鑒賞景物形象167意象畫面+畫面情調(diào)+寄托情趣166辛棄疾<鷓鴣天.代人賦>描繪了由柔桑吐芽、蠶種孵化、青草黃牛、夕陽暮鴉等意象組成的一幅生機(jī)盎然的鄉(xiāng)村早春圖,表達(dá)了作者熱愛鄉(xiāng)村田園生活和鄙棄城市官場生活的思想感情.P169.4.5.6.7.三.鑒賞事物形象168物象名稱+

2、物象特征+象征寄托167杜甫<嚴(yán)鄭公宅同詠竹>描繪了新竹的形象:嫩竹新出,竹景陰涼,雨洗竹凈,風(fēng)送竹香.抒發(fā)了要呵護(hù)人才和希望得到提攜的思想感情.P170.8.9.10.四.賞析意象步驟:①找準(zhǔn)意象，然后加以描述；②概括意象特點及作用；③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩人的情感。鷓鴣天[宋]晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？答:詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)

3、了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。五．鑒賞意境格式:這首詩描繪了一幅…的畫面，營造了一種…的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人…的感情。147意境==描繪詩歌用哪些意象組成了一幅有什么情調(diào)的什么畫面+作者用何手法抒了何情+情與景之間有何對比映襯關(guān)系.A詩句意境B全詩意境1.襄樊四中卷?！段鲙洝反搡L鶯唱。落紅成陣，風(fēng)飄萬點正愁人。池塘夢曉，闌檻辭春；蝶粉輕沾飛絮雪，燕泥香惹落花塵；系春心情短柳絲長，隔花陰人遠(yuǎn)天涯近。香消了六朝金粉，清減了三楚精神。問：請從“情”與“景”的角度賞析“落紅-----風(fēng)飄------”兩句。1.答：這兩句一情一景，情景交

4、融。（1分）“成陣”“風(fēng)飄”寫地上空中落英繽紛，這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的暮春落花既是鶯鶯將要逝去的豆蔻年華的寫照，也是鶯鶯愁緒的寄托。以情觀景，情借景生，二者融合。（22.十五夜望月王建中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？分）含蓄地表達(dá)出鶯鶯青春虛度、有愛難成的萬端愁緒。2.答：詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得

5、非常委婉動人。抒發(fā)了詩人望月情懷---鄉(xiāng)愁。六.鑒賞煉字172含義手法+描述景象+表達(dá)效果172謝枋得<小孤山>中的”孤”字用得好,孤即孤單,以孤山喻孤臣,抒發(fā)了詩人要像孤山那樣做南宋的中流砥柱、勇猛殺敵、精忠報國的豪情壯志,同時也表達(dá)了力挽狂瀾、抗元必勝的信心.P174.1----6七.鑒賞詩眼173指出詩眼+對主旨/意境/結(jié)構(gòu)的作用173王昌令<送魏二>中的”涼”字,用雙關(guān)手法,明寫風(fēng)雨入舟的天氣寒涼,暗寫月夜思親的心情凄涼,結(jié)構(gòu)上承上啟下,構(gòu)筑了情景交融的意境,突出了思鄉(xiāng)的主旨.P175.7.8.八.鑒賞詞語表層含義+深層含義+描述

6、作用C180.1杜牧的<寄遠(yuǎn)>中的”悠悠”意思是空間遼闊,時間久遠(yuǎn).在詩中的字面義是描繪水流的悠長和江面的空寂,//深層含義是用以景寫情手法,//烘托出客子思?xì)w的孤寂之情.九.鑒賞語言風(fēng)格173語言特色+具體表現(xiàn)+抒發(fā)感情173王觀<送鮑浩然之浙東>的語言特色:1.修辭巧妙,用語綺麗,如”水是煙波橫,山是眉峰聚””送春歸””和春住”.2.想像別致,意蘊(yùn)生動,如”眉眼盈盈處””若到江南趕上春,千萬和春住”.這些特色生動形象地寫出了浙東山水的美好,抒發(fā)了送別的祝福之意.P175.9.10.十.鑒賞表達(dá)技巧:表達(dá)方式/修辭手法/表現(xiàn)手法179指

7、明手法+具體運(yùn)用+點明好處179楊萬里<初入淮河四絕句>用了虛實結(jié)合的手法,構(gòu)筑了情景交融的意境:前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳,連波痕接觸也難以做到,虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈;后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔,虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望.P180.1------10.表達(dá)方式1.修辭手法2.3.4.5.表現(xiàn)手法6.7.8.9.10.十一..概括內(nèi)容主旨184題材形象+概述內(nèi)容+揭示主旨/情感184岳飛<滿江紅.登黃鶴樓有感>是一篇建功立業(yè)之作.用”珠翠繞””笙歌作”表達(dá)對統(tǒng)治者荒淫誤國的痛心;用”鐵騎滿郊畿”,士兵”

8、膏鋒鍔”,百姓”填溝壑”,”千村寥落”P187.1.2.等意象構(gòu)成一幅國破家亡的慘烈畫面,表達(dá)對侵略者的痛恨;而”提銳旅””清河洛”則表達(dá)了作者抗敵御侮、收復(fù)失地的壯志豪情..十二.分析思想感