高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞的高分的答題規(guī)范

《高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞的高分的答題規(guī)范》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞的高分的答題規(guī)范古詩(shī)鑒賞題的六種答題范式1.煉字型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是那一個(gè)字？為什么？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)讀，應(yīng)放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題范式：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+點(diǎn)情境（點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情）2.分析意境類(lèi)提問(wèn)方式：這首詩(shī)（詞）營(yíng)造了一種怎樣的意境？解題分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托了詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象

2、的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可。答題范式：描圖景（描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面）+點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）+析情感（分析作者的思想感情）。示例：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年全國(guó)卷的第12題）春行即景（李華）宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“情”和“景”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。明確：這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情

3、，情景交融。詩(shī)中有“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o。（點(diǎn)氛圍），從中更透露出一絲傷春、凄涼之情（析情感）。3.觀點(diǎn)不同型提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？解答分析：依據(jù)原詩(shī)（詞）作答，一定要從原詩(shī)（詞）中找到理由、原因。答題范式：找要點(diǎn)（找到原詩(shī)句中的關(guān)鍵點(diǎn)）+分條述（用翻譯的形式）示例：閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（2004年浙江卷第16卷題）菩薩蠻（李白）平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)

4、為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為是二者兼有。你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。明確：游子思鄉(xiāng)歸：一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自已歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦（找要點(diǎn)，分條述）。思婦盼歸人：上片思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦高想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期（找要點(diǎn)，分條述）。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出

5、）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。4.分析技巧型提問(wèn)：這首詩(shī)（詞）用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何效果？解題分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)（詞）人用來(lái)抒發(fā)感情的手段方法。答題范式：明手法（準(zhǔn)確地指出用了何種手法）+闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人如何運(yùn)用了這種手法）+析效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。示例：閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年浙江卷第16題）齊安郡中偶題（杜牧）兩竿落日溪橋上，半縷青煙柳影中。多少綠荷相依恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上（楊萬(wàn)里）細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低

6、面深藏碧傘中。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。明確：兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法（明手法）。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”（闡運(yùn)用），含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷花之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)也嬌羞之態(tài)（闡運(yùn)用），表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣（析效果）。5.分析語(yǔ)言型提問(wèn)方式：這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上有何特色？解答分析：這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要口味整首詩(shī)（詞）表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)

7、格。用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉唱、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。答題范式：明特色（有一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色）+列例證（用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情）示例：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2003年重慶三檢）觀祈雨（李約）桑條無(wú)葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩(shī)在表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色上有什么突出的特色？試作簡(jiǎn)要的賞析。明確：語(yǔ)言含蓄，極具諷刺性（明特色）。第一句中的“桑無(wú)葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心

8、憂(yōu)如焚的感情。第四句寫(xiě)朱門(mén)心憂(yōu)春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂(lè)（列例證）。一樣“憂(yōu)”，兩樣情，詩(shī)人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩(shī)外（析感情）。示例：閱讀下面一首唐詩(shī)，