七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 9《幼時(shí)記趣》練習(xí) 蘇教版

《七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 9《幼時(shí)記趣》練習(xí) 蘇教版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《幼時(shí)記趣》同步練習(xí)◆基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí)1．《幼時(shí)記趣》選自《________》，其作者是________代的________字________。本文開頭總說“物外之趣”，然后記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是________、________、________、________。2．寫出下面詞語在文中的意思。明：物外：私：素：稱快：神游：拔：方：3．翻譯下列句子。（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。（2）能張目對(duì)日，明察秋毫。（3）神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。4．下列各句是對(duì)課文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）。A．這

2、是一篇追記童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心，選擇了三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。B．課文第二段描寫了觀蚊如鶴的兩個(gè)畫面。這里作者不是單憑眼觀去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想像來感受畫面，從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇、美妙的境界。C．本文語言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并隱含夸張的修辭方法。D．課文第三段寫神游山林的樂趣，這里不僅有前面所述的觀蚊為鶴的逼真感，更突出視小為大，胸有丘壑的“神游”之樂。5．閱讀下列文段，完成練習(xí)。荀巨伯探友荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾

3、今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視③，子令吾去，敗義④以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一⑤郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全?！咀⒔狻竣僦担哼m逢。②郡：此指城。③相視：看望你。④敗義：毀壞道義。⑤一：整個(gè)。⑥班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊(duì)。（1）與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（）。A．吾欲之南海B．水陸草木之花C．悵恨久之D．屬予作文以記之（2）下列各項(xiàng)中加粗字的意思不同的一項(xiàng)是（）。A

4、．吾今死矣，子可去西蜀之去南海，不知幾千里也B．賊既至既克，公問其故C．汝何男子甚矣，汝之不惠D．友人有疾寡人無疾（3）將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。友人有疾，不忍委之。________________________________________________參考答案基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí)：1．浮生六記、清、沈復(fù)、三白、群鶴舞空?qǐng)D、青云白鶴圖、神游山林圖和鞭打蝦蟆圖2．明，眼力；物外，物體本身以外；私，私下地；素，白色的；稱快，喊痛快；神游，精神游歷。意思是說感覺中好像親游某地。拔，用力拉出，這里是搬開的意思。方，正。3．（1）心中想像的

5、景觀是鶴，那么或者成千成百（飛舞著的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了。（2）能夠睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，眼力好得可以看清極其細(xì)小的東西。（3）心神安定下來，趕快捉住蝦蟆，鞭打了幾十下，把它趕到別的院子里去了。4．C課后能力提升：5．（1）BA項(xiàng)是動(dòng)詞用法，意為到，C項(xiàng)用在形容詞后，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，D項(xiàng)作代詞。（2）AA項(xiàng)中的兩個(gè)“去”字，前一個(gè)指“離開”，后一個(gè)指“距離”，意思不同。（3）朋友有病在身，（我）不忍心拋棄他。