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《代課教師轉(zhuǎn)正考試小學教育學試題（答案）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分) 1.世界上最早普及初等義務(wù)教育的是哪個國家?() A.英國 B.法國 C.德國 D.日本 1.C【解析】德國是世界上第一個普及初等義務(wù)教育的國家，普魯士是世界上最早實行義務(wù)教育的國家?！ ?.孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！北砻骺鬃雍軓娬{(diào)()?！ .啟發(fā)式教學 B.學習與思考相結(jié)合 C.因材施教 D.學習與行動相結(jié)合 2.B【解析】孔子所說的“學”即“學習”，“思”即“思考”，因此他很強調(diào)學習與思考相結(jié)合?！ ?.小學教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在()?！ .強制性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性 B.普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性
2、C.強制性、發(fā)展性、普及性 D.普及性、基礎(chǔ)性、強制性 3.D【解析】小學教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在以下三個方面：普及性、基礎(chǔ)性和強制性?！ ?.衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是()?！ .教育原則 B.教育規(guī)律 C.教育任務(wù) D.教育目的 4.D【解析】教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準 5.個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律()的反映。 A.不平衡性 B.階段性 C.個別差異性 D.順序性 5.A【解析】個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一種是同一方面在不同年齡階段中的發(fā)展是不平衡的;另外一種是不同方面在不同發(fā)展時
3、期的不平衡性?！ ?.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()?！ .深厚的教育理論知識 B.崇高的職業(yè)道德 C.廣博的文化科學知識 D.過硬的教學基本功 6.B【解析】陶行知的話體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的崇高的職業(yè)道德?！ ?.“學而時習之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的()。. A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.循序漸進原則 D.鞏固性原則 7.D【解析】鞏固性原則，是指教師要引導學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，使其長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”體現(xiàn)了重視掌握知識的鞏固問
4、題?！ ?.教師進行教學工作的起始環(huán)節(jié)是()?！ .備課 B.上課 C.作業(yè)的檢查與批改 D.課外輔導8.A【解析】備課是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件?！ ?.“教書”與“育人”是()的關(guān)系。 A.并列的 B.遞進的 C.互補的 D.相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一 9.D【解析】教師的主要任務(wù)就是教書育人，教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書，教書與育人不是相互分離的，而是彼此聯(lián)系、相互促進、共同發(fā)展?！ ?0.有一位學生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的
5、!今后不能這樣。”這位學生聽后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了()的教學原則?！ .啟發(fā)性 B.系統(tǒng)性 C.鞏固性 D.因材施教 10.D【解析】因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。它要求教師正確對待個別差異，充分發(fā)揮每一個學生的潛力，而不能打擊個別同學的積極性和獨創(chuàng)性。資料 11.“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應(yīng)重視()?！ .知識的傳授 B.發(fā)展學生的能力 C.培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì) D.培養(yǎng)學生良好的思想品德11.B【解析】“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終
6、身受用無窮”說明教學中應(yīng)重視發(fā)展學生自身的能力?！棒~”指直接給他現(xiàn)成的魚，而“漁”則指捕魚的方法。教給學生方法，讓他靠自己的努力去達到目標，效果會更好?！ ?2.在學生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是()?！ .道德認識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為12.A【解析】道德認識是指兒童對一定社會政治觀點、思想觀點、道德關(guān)系及其理論、規(guī)范的理解和看法，是兒童形成和發(fā)展自身品德的認識基礎(chǔ)，就人的發(fā)展而言，其認知發(fā)展水平將在很大程度上制約著他的修養(yǎng)水平?！ ?3.教師職業(yè)的最大特點在于教師職業(yè)的()?！ .多樣性 B.復雜性 C.示范性 D.長期性 13.A【解析】教師職業(yè)的最大特點
7、在于職業(yè)角色的多樣化?！ ?4.小學階段的教學應(yīng)側(cè)重的教學方法是()?！ .講演法 B.探究的方法 C.直觀的方法 D.實習的方法 14.C【解析】小學生年齡偏小，知識儲備和經(jīng)驗較少，注意力集中時間較短，老師應(yīng)該側(cè)重運用直觀的方法?！ ?5.范例教學法的創(chuàng)造者是德國教育家()?！ .第斯多惠 B.瓦根舍因 C.赫爾巴特 D.韋特海默 15.B【解析】20世紀50年代，以德國著名的教育家瓦根舍因和克拉夫基為代表提出了“范例教學法”?！ ?6.
