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《小學(xué)科學(xué)《燈泡亮了》精品教案》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、青島版小學(xué)科學(xué)《燈泡亮了》精品教案 【教學(xué)目標(biāo)】1.能借助手電筒猜想燈泡發(fā)亮的秘密;能用導(dǎo)線、燈泡等材料設(shè)計(jì)簡單的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn);能通過觀察和已有知識經(jīng)驗(yàn)對“燈泡亮了”做假設(shè)性的解釋;采用不同的方式進(jìn)行表達(dá)與交流。2.能對電的知識提出想知道的問題;愿意與他人合作并體會合作探究的樂趣;愿意與人交流電路連接的方法。3.知道一個(gè)完整的電路主要有電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成;會用導(dǎo)線、燈泡、電池等連接一個(gè)簡單的電路,并將自己設(shè)計(jì)的電路用圖的形式記錄下來;知道開關(guān)的功能;懂得節(jié)約用電。【本課探究所具備的知識能力基礎(chǔ)】記錄卡的使用材料的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中的安全防護(hù)案例背景分析:活動(dòng)
2、準(zhǔn)備提示了課堂探究活動(dòng)思路:一是從生活經(jīng)驗(yàn)入手,學(xué)會思考、學(xué)會提出探究問題;二是給了我們一個(gè)本課探究的重要指向“小電珠是怎樣亮起來的?”啟發(fā)學(xué)生課堂探究要借助手電筒這一簡單的電器;三是讓我們準(zhǔn)備好客探究必備的材料:手電筒、電池、導(dǎo)線、小燈泡、電池盒、開關(guān)、燈座。本課包括兩項(xiàng)活動(dòng):第一項(xiàng)活動(dòng)是由一個(gè)問題“手電筒為什么會亮呢?”和兩幅圖提示了活動(dòng)的目的,即要研究小電珠是怎樣亮起來的,提示學(xué)生可以“把手電筒拆開看一看”,了解手電筒的部件特點(diǎn);卸開后的手電筒部件:電池、小燈泡、手電筒外殼、底蓋等,啟發(fā)學(xué)生思考手電筒發(fā)光的秘密。第二項(xiàng)活動(dòng)是由三個(gè)環(huán)節(jié)組成:一是讓學(xué)生借助對手電
3、筒研究所獲得經(jīng)驗(yàn),小組合作借助材料想辦法,連接一個(gè)電路,讓小燈泡亮起來;二是讓學(xué)生結(jié)合自己設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并把電路圖畫下來;三是以文字的形式概括一個(gè)簡單的完整電路包括:電源(如電池)、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器(如燈泡)四部分。自由活動(dòng)部分提示了電的不同形式:直流電和交流電的來源。目的是讓學(xué)生懂得電的不同形式,知道電與我們的關(guān)系,學(xué)會節(jié)約用電。拓展活動(dòng)提示學(xué)生進(jìn)行課下探究,目的是激發(fā)學(xué)生的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。因此我設(shè)計(jì)了“探究十字路口紅黃綠等交替發(fā)亮的秘密?!弊寣W(xué)生把課堂探究興趣持續(xù)下去。教學(xué)過程描述:一、談話激趣,提出問題這節(jié)課,老師給同學(xué)們帶來一件熟悉的
4、禮物(出示手電筒),我們一起來研究它。同學(xué)們每組桌子上也有一個(gè)手電筒,請組長拿起來,把開關(guān)推一下,看發(fā)生了什么現(xiàn)象?(學(xué)生回答)。老師板書課題:19、燈泡亮了手電筒是怎樣亮起來的呢?這節(jié)課我們一起研究。二、利用材料,探究手電筒的秘密1.指導(dǎo)學(xué)生觀察交流。要想知道手電筒的秘密,最好的辦法是我們把手電筒拆開,仔細(xì)研究手電筒的構(gòu)造。每一組都有一個(gè)手電筒,下面請同學(xué)們小組合作,拆一拆,看看手電筒有哪幾部分組成?仔細(xì)觀察拆下來的每一部分,想想它們都有什么作用。你們能不能自己發(fā)現(xiàn)燈泡的秘密?【從拆手電筒開始,讓學(xué)生充分的觀察、思考、交流,從而探究手電筒各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及所起的作
5、用,使學(xué)生找到手電筒亮起來的秘密?!浚ㄐ〗M內(nèi)活動(dòng),教師巡視指導(dǎo))2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。誰來匯報(bào)剛才你們都觀察到了什么?(學(xué)生展示匯報(bào))3.講解明理。(1)電路的組成。(出示課件)手電筒的燈泡亮起來,是因?yàn)槭蛛娡簿邆淞艘粋€(gè)完整的電的回路,指圖講解:電池(正極、負(fù)極)、燈泡、導(dǎo)線(手電筒里的鐵片和下面的彈簧)、開關(guān)(演示開關(guān))。(適時(shí)板書:電池?zé)襞輰?dǎo)線開關(guān))(2)電路部件的作用。我把其中的一部分去掉,看小燈泡還亮不亮?(演示過程,讓學(xué)生明白這四部分是組成電路必不可少的。)三、動(dòng)手連連,讓燈泡亮起來1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。我們明白了手電筒其中的裝置,老師給每組的同學(xué)都準(zhǔn)備了充足的材
6、料,出示材料:電池夾,安裝電池用的;小燈座,安防燈泡的;開關(guān),控制電源的;導(dǎo)線,連接各部分全靠它。待會兒看看哪組桌子上的燈泡先亮起來?【學(xué)生在了解了實(shí)驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生共同參與,選擇合適的材料親自動(dòng)手連一連,體驗(yàn)探究的樂趣?!浚?)交流實(shí)驗(yàn)方法。動(dòng)手之前先動(dòng)腦,請同學(xué)們在小組內(nèi)討論交流制定出可行的方法,再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。(2)匯報(bào)方法。(3)老師補(bǔ)充。同學(xué)們真會動(dòng)腦,辦法想的很周密,現(xiàn)在請同學(xué)們分好工,動(dòng)手連一連吧!同時(shí)老師提醒同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)過程中要正確利用材料,不能用導(dǎo)線直接把電池的正負(fù)兩極連接起來。老師給每組同學(xué)提供一張記錄卡,不要忘記把自己的實(shí)驗(yàn)過程和看到的現(xiàn)象記
7、錄下來?!驹谔嵝褜W(xué)生進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)的同時(shí),教師要將實(shí)驗(yàn)的中的觀察記錄作為指導(dǎo)的重點(diǎn),目的是讓學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),以便為他們的交流總結(jié)提供依據(jù)?!浚▽?shí)驗(yàn)記錄表如下)讓小燈泡亮起來實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象導(dǎo)線一個(gè)開關(guān)一個(gè)燈泡一個(gè)電池導(dǎo)線一個(gè)開關(guān)兩個(gè)燈泡一個(gè)電池導(dǎo)線一個(gè)開關(guān)一個(gè)燈泡兩個(gè)電池2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)。(教師巡視參與活動(dòng),每組選做一次實(shí)驗(yàn),只要燈泡亮即為成功。)【此實(shí)驗(yàn)過程大約需要15-20分鐘,可根據(jù)學(xué)生選擇的實(shí)驗(yàn)材料,利用自己的連接方法,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程,當(dāng)燈泡亮起時(shí),就開始把連接的方法記錄下來,也可以畫圖?!?.學(xué)生