小學(xué)科學(xué)《燈泡亮了》教案

《小學(xué)科學(xué)《燈泡亮了》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《燈泡亮了》教材分析：隨著科學(xué)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，電與人們的生活、生產(chǎn)關(guān)系越來越密切，像燈泡亮了這種現(xiàn)象更是學(xué)生司空見慣的。本課重點在于使學(xué)生利用熟悉的生活場景，借助已有的生活經(jīng)驗，走進(jìn)電的世界，滿足與生俱來的好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望。通過"解暗箱"的方式對燈泡亮了這一科學(xué)現(xiàn)象的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的情趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生對日常生活的簡單電學(xué)知識有了一定的了解，聲、光、電知識對學(xué)生的吸引力非常強(qiáng)烈，學(xué)生探究的欲望很高，需要科學(xué)的引導(dǎo)。希望通過本課的科學(xué)探究經(jīng)歷，能進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、探究目標(biāo)：能用導(dǎo)線

2、、燈泡等設(shè)計簡單的電路進(jìn)行實驗并做實驗記錄；能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋；能制作簡易科學(xué)模型。2、情感目標(biāo)：對電能提出想知道的問題；體驗與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂趣；愿意合作交流；善于用學(xué)到的知識改善生活。3、知識目標(biāo)知道一個完整的電路主要由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器等四部分組成；能用導(dǎo)線、燈泡、電池等連接一個簡單的電路；知道開關(guān)的功能。教具學(xué)具：學(xué)生用：手電筒8個，電池、燈泡、開關(guān)、電池夾、導(dǎo)線、燈座各5套，燈泡5個。教師用：自制PPT教學(xué)過程：課前交流：師：“人有兩件寶”，同學(xué)們知道是什么嗎？生：雙手和大腦。師：大家?guī)砹藛?？生：帶來了。師：請同學(xué)們挺直腰板（

3、教師演示）。今天老師非常想知道同學(xué)們是怎樣思考問題，回答問題的，我們猜幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，好嗎？生：好。師：一片大草地？生：5生：師：又一片大草地？師：熊貓最大的夢想是什么？師：假如你有一雙翅膀，你會做什么？生：飛。生：想飛。生：到藍(lán)天上看一看。生：想把它拔下來。生：飛到白云上。師：同學(xué)們的想像非常豐富。假如你們真的有一雙翅膀，同學(xué)們一定會放飛自己的想像，實現(xiàn)自己的夢想。一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)暗箱【4分鐘】同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥追鼓幌碌碾莸膱D片，想不想看？請同學(xué)們認(rèn)真觀看并思考，你看到了什么？（播放圖片）師：誰來說一下，當(dāng)你看到如此美麗夜景，你想到了什么？生1：滕州夜晚的景色。

4、生2：燈。生3:燈泡亮了很美。生4：夜晚有燈點亮真的很漂亮。生5：……師：看來，同學(xué)們對燈充滿了好奇，燈能讓夜晚變得更加的美麗，那你想更深入的研究它們嗎？生：想師：老師今天就把它給帶來了，認(rèn)識嗎？生：手電筒師：對，是手電筒，會用嗎？（學(xué)生自由回答）師：（演示）對，只要把開關(guān)輕輕往上一推，怎么樣？生：燈泡亮了。師：對，燈泡亮了。（板書課題。）師：對于手電筒，你有什么要研究的問題？生1：手電筒里有什么？生2:手電筒為什么會亮？生3：燈泡為什么會亮？……二、依據(jù)事實，猜測暗箱【5分鐘開始】師：燈泡為什么會亮呢？手電筒里面究竟有什么秘密？請大家猜一猜。生：我認(rèn)為里面有燈泡，電池，開關(guān)，導(dǎo)線

5、，鏡片，鐵皮……師：你們認(rèn)為手電筒里有這么多東西，那請同學(xué)們想一想，這些材料，怎樣組裝起來，燈泡才會亮呢？請小組的同學(xué)先討論討論，試著把你的猜想畫下來，好嗎？5（生畫，師指導(dǎo)）師：請同學(xué)們坐好，剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們畫得都很認(rèn)真，誰愿意把你畫得給大家展示展示？生上臺展示。（把記錄單放在投影上展示）師：你來講一講，為什么要這樣畫？你是怎么想的？生講解。師：還有哪位同學(xué)愿意上來講一講？（學(xué)生自由上臺講解）師：同學(xué)們想一想，要使小燈泡亮起來，關(guān)鍵需要哪些材料？生：要有電池。師：（實物講解）電池分為正極和負(fù)極，知道哪是正極哪是負(fù)極嗎？介紹電池夾師：還需要什么？生：我認(rèn)為還需要燈泡。師：把電池的

6、兩端同燈泡的螺紋和下面的小白點用電線分別連起來，只有這樣連接時，電流才能通過燈絲，燈泡才能亮。介紹燈座生：開關(guān)。師：畫開關(guān)的時候，我們可以先畫兩個小圓圈，再畫一條斜線。（師演示）師：要想把它們連起來，還需要什么材料？生：導(dǎo)線。師：電線又叫導(dǎo)線。三、模擬驗證，揭示暗箱（1）制定方案【14分鐘開始】師：把這些材料組合起來，小燈泡就能亮嗎？生：能（或者不能）。師：想不想試試？生：想。師：同學(xué)們可用老師給你們準(zhǔn)備這些材料，組裝一下，看看燈泡能否亮起來？為了方便大家操作，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些輔助材料，這是一個電池夾，它是用來固定電池的，它叫小燈座，可以固定小燈泡。（師邊講邊演示，并點明電

7、池放的位置，怎樣插導(dǎo)線等）師：大家小組內(nèi)要注意合作，就利用這些材料來實現(xiàn)你的想法，看看燈泡能亮嗎？聽好要求：不要用導(dǎo)線直接連接電池的正負(fù)極。小組合作，共同完成。我們要比一比看那個小組的同學(xué)最先揭開手電筒的秘密。（2）實施探究生分組實驗，師巡回指導(dǎo)。（適當(dāng)加一些鼓勵性的語言，你們小組的小燈泡已經(jīng)亮了，你們太棒了，可以幫一幫其他同學(xué)）。（3）展示交流【第24分鐘開始】師：通過大家努力，各個小組的燈泡都亮起來了，大家真了不起！哪個小組先說說你們組是怎樣連接的？剛才老師發(fā)現(xiàn)同