小學(xué)美術(shù)論文：小學(xué)美術(shù)課堂中的葉子版畫(huà)教學(xué)

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1、小學(xué)美術(shù)論文小學(xué)美術(shù)課堂中的葉子版畫(huà)教學(xué)　〔摘要〕版畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)繪畫(huà)和手工的綜合課程。版畫(huà)制作最大的特殊性是作品往往會(huì)出現(xiàn)很多偶然效果，正是這些偶然的因素使得作品產(chǎn)生種種不可預(yù)知的效果。那些充滿(mǎn)天真的稚拙、純樸童趣，都是其它畫(huà)種都難以體現(xiàn)表達(dá)的。葉子版畫(huà)教學(xué)除了讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，在課外美術(shù)課程開(kāi)發(fā)中也具有很大優(yōu)勢(shì)。首先他的制作工藝不復(fù)雜，技術(shù)和設(shè)備條件的要求也不高。材料簡(jiǎn)單，制作安全，有效保護(hù)學(xué)生的身心健康等。能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握制作的技巧，創(chuàng)作自己較滿(mǎn)意的作品，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)?！碴P(guān)鍵詞〕葉子版畫(huà)美術(shù)課堂版畫(huà)，是美術(shù)的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)。古代

2、版畫(huà)主要是指木刻，也有少數(shù)銅版刻和套色漏印。獨(dú)特的刀味與木味使它在中國(guó)文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。版畫(huà)經(jīng)歷了由復(fù)制到創(chuàng)作兩個(gè)階段。目前版畫(huà)教學(xué)在我國(guó)比較熱門(mén)，在世界各地都也都得到各國(guó)兒童美術(shù)教育家的重視，很多國(guó)家都根據(jù)本國(guó)的實(shí)際，在中小學(xué)及幼兒園開(kāi)設(shè)版畫(huà)課。我國(guó)八十年代初成立了中國(guó)少年兒童版畫(huà)學(xué)會(huì)，各地也相繼成立了名目繁多的兒童版畫(huà)活動(dòng)組織。國(guó)家教委在90年開(kāi)始實(shí)施的全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中，增設(shè)了版畫(huà)課。因此，版畫(huà)逐步在校園興起，被人們熟悉起來(lái)。因主要用葉子為制版材料，所以稱(chēng)之為葉子版畫(huà)。通過(guò)作者構(gòu)思、制版、印刷等方式表現(xiàn)的版畫(huà)，它通過(guò)印刷的壓

3、力轉(zhuǎn)印到紙上，可以直接印出多張基本相同的作品。一張完整的作品創(chuàng)作需要作者參與構(gòu)思、起稿、上版、制版、印刷全部過(guò)程，并熟練地掌握各種工具的運(yùn)用、材料的使用和印刷方法。學(xué)生的版畫(huà)作品拙樸的造型、隨性的構(gòu)圖、大膽用色等藝術(shù)特色與學(xué)生稚拙的美感特點(diǎn)非常吻合，學(xué)生在學(xué)習(xí)版畫(huà)時(shí)更容易激起他們創(chuàng)作靈感，發(fā)揮個(gè)性，大膽構(gòu)思，發(fā)展其繪畫(huà)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；而且版畫(huà)整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常有趣味性6，更能滿(mǎn)足小學(xué)生的游戲心理，易于培養(yǎng)其勤動(dòng)腦、巧動(dòng)手的良好習(xí)慣，并養(yǎng)成一定的耐心和工作的條理性，從而多方面提高學(xué)生素質(zhì)。特有的藝術(shù)形式和學(xué)習(xí)方式，葉子版畫(huà)教學(xué)在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，有一片廣大的開(kāi)

4、拓空間。一、葉子版畫(huà)教學(xué)的準(zhǔn)備(1)為了給學(xué)校版畫(huà)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)版畫(huà)，學(xué)校購(gòu)置一系列版畫(huà)制作工具，定時(shí)定點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行版畫(huà)的有效學(xué)習(xí)。(2)布置學(xué)生收集各種各樣的樹(shù)葉。正如人的長(zhǎng)相各不相同，植物的葉子形狀、大小、葉脈因植物種類(lèi)不同和生長(zhǎng)因素差異導(dǎo)致每一片都不一樣。這些植物的類(lèi)型比較常見(jiàn)，學(xué)生也不難收集到，只有收集更多的葉子才能在制作的時(shí)候挑選出最合適的。(3)將收集的葉子在比較厚的書(shū)里壓平備用。大部分樹(shù)葉都不是很平整，有一定的弧度，為了使作品有更好的效果，一定要將樹(shù)葉夾在厚書(shū)里壓平，還要讓葉子里的水分自然蒸發(fā)一部分，這樣葉脈的紋理就更清晰

5、了，也方便學(xué)生制作。二、葉子版畫(huà)教學(xué)思路　葉子版畫(huà)教學(xué)中，初探階段以簡(jiǎn)單造型為主，采用遞進(jìn)式版畫(huà)教學(xué)，由淺及深，接著學(xué)習(xí)多個(gè)造型組合，再到主題個(gè)性創(chuàng)作的形式。高年級(jí)可以開(kāi)闊思路，尋找更多的材料、工具、技法添加到葉子版畫(huà)當(dāng)中，使畫(huà)面更加多姿多彩。(1)一、二年級(jí)以基本造型為主，主要掌握簡(jiǎn)單造型、均勻上色、印畫(huà)等技巧，根據(jù)葉子的形狀添畫(huà)成一幅有趣的作品。低年級(jí)的學(xué)生喜歡按自己的想法自由表現(xiàn)畫(huà)面，但動(dòng)手能力一般，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙的表現(xiàn)自己的想法。葉子版畫(huà)可以讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)自己的想法。低年級(jí)的學(xué)生最喜歡的莫過(guò)于“玩”了，我就通

6、過(guò)“玩”的方式入手。我把手伸進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)樹(shù)葉的盒子里，隨便摸出一片樹(shù)葉，讓學(xué)生以搶答的形式說(shuō)說(shuō)這片樹(shù)葉像什么。比比誰(shuí)想得有創(chuàng)意、更形象、不重復(fù)。在玩中，學(xué)生絲毫沒(méi)有壓力，說(shuō)得也很五花八門(mén)，把想象也做到了極致。接下來(lái)讓學(xué)生自己也選一片樹(shù)葉進(jìn)行想象，把這片樹(shù)葉拓印下來(lái)后根據(jù)自己的想象進(jìn)行添畫(huà)。(2)6三、四年級(jí)在掌握簡(jiǎn)單造型的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想將各種樹(shù)葉適當(dāng)修剪、組合造型并進(jìn)行壓印，融合添加筆畫(huà)和粘貼裝飾物等一些技巧，豐富畫(huà)面的內(nèi)容，構(gòu)成一張張完整有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。教學(xué)后半階段適當(dāng)嘗試主題創(chuàng)作的葉子版畫(huà)教學(xué)內(nèi)容。中段的學(xué)生主要嘗試通過(guò)聯(lián)想將各種樹(shù)葉適當(dāng)修剪組合，融合

7、添加筆畫(huà)和粘貼裝飾物等一些技巧。在學(xué)生采摘樹(shù)葉時(shí)，我讓他們一邊采一邊動(dòng)腦，想想你采的這片樹(shù)葉造型、葉脈有什么特點(diǎn)，可以用來(lái)做什么造型。這樣還沒(méi)開(kāi)始創(chuàng)作，就會(huì)迸發(fā)出許多奇思妙想。(3)五、六年級(jí)熟練掌握葉子版畫(huà)的主題個(gè)性創(chuàng)作，要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)并開(kāi)發(fā)不同材料來(lái)制作版畫(huà)，提倡學(xué)生自由選擇材料、工具、技法，探索運(yùn)用綜合材料加入到葉子版畫(huà)的創(chuàng)作中。高年級(jí)的學(xué)生對(duì)技法掌握較快，所以要求學(xué)生進(jìn)行葉子版畫(huà)的主題個(gè)性創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并開(kāi)發(fā)不同材料來(lái)制作版畫(huà)，探索運(yùn)用綜合材料加入到葉子版畫(huà)的創(chuàng)作中。讓學(xué)生在生活中尋找除了葉子以外有紋理的物品，把這些肌理也運(yùn)用到葉子版畫(huà)中。比如我用

8、樹(shù)葉做了一個(gè)穿裙子的小女孩，讓學(xué)生找找有什么材料能代