小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文：新課程中的小學(xué)美術(shù)課堂

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1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文：新課程中的小學(xué)美術(shù)課堂作者：李衛(wèi)星文章來源：本站整理摘要：美術(shù)是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的。小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，是為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)的。關(guān)鍵詞:文化學(xué)習(xí)情趣想象藝術(shù)創(chuàng)造美術(shù)是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的。小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，是為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)的：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等

2、方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。在新課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的巨大推動(dòng)力，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與，才能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此,課堂上需要教師充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科特有的魅力，以種種途徑創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的不同年齡特征的認(rèn)知相適應(yīng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這

3、種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，把學(xué)生帶入美妙的學(xué)習(xí)樂園。美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。這就需要教師創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的

4、文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。例如在六年級(jí)《家鄉(xiāng)的樓房》的教學(xué)中，我先讓學(xué)生花時(shí)間收集家鄉(xiāng)樓房結(jié)構(gòu)特征的信息，建立家鄉(xiāng)有哪些不同風(fēng)格的樓房建筑的信息平臺(tái)；根據(jù)自己的喜好再去搜集相關(guān)樓房建筑的資料;然后回到課堂以記憶畫的形式畫出來（也可以事先實(shí)地寫生）；最后將畫與文字資料分期在黑板報(bào)上發(fā)表或自行分組協(xié)作設(shè)計(jì)制作一張圖文并茂的小報(bào)。這次教學(xué)活動(dòng)，不但有效地完成了一次美術(shù)技能習(xí)練，而且還使學(xué)生有了許多意外的收獲，如對教堂、中國古建筑、別墅、鄉(xiāng)土歷史等等有了一定的了解,并且得到了一次綜合能力和社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)

5、的機(jī)會(huì)。沒有想象就沒有藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)中，教師可以在和學(xué)生談話中設(shè)境,在美術(shù)作品、音樂作品或文學(xué)作品欣賞中設(shè)境,讓每個(gè)學(xué)生都展開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。在三年級(jí)的《萬能飛行器》的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從日常交通工具談起，讓學(xué)生說說自己熟悉的、喜歡的交通工具，再說說它們有哪些不足，接著讓學(xué)生說說理想的交通工具應(yīng)該是怎樣的，有哪些功能，能到達(dá)哪些地方，外形會(huì)是怎樣的……這樣，通過在和學(xué)生交流中設(shè)境，激發(fā)學(xué)生想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)，標(biāo)新立異。在學(xué)生的習(xí)作里，令人驚喜地看到了他們的奇思妙想和

6、創(chuàng)造力：有入地游覽地下科學(xué)城的,有在水陸空自由往來的，有穿梭古今未來的……教學(xué)取得了良好的效果。另外，評(píng)價(jià)也是一種很好的教學(xué)手段，它包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師的評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)就是學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程的收獲和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，創(chuàng)作意圖。而全面的評(píng)價(jià)就是從各角度去評(píng)價(jià)學(xué)生,積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程;個(gè)性化就是肯定學(xué)生身上表現(xiàn)出來的與眾不同的方式方法，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造成果，注重對學(xué)生個(gè)體縱向發(fā)展的評(píng)價(jià)。積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對探究成功的喜悅

7、，使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到下一輪的探究與創(chuàng)造中去。為了增強(qiáng)學(xué)生的感受能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，取得更好的學(xué)習(xí)效果，還需教師挖掘運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)輔助手段，如電視、釆訪、游戲，欣賞故事、音樂，有條件的還可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，來取得更好的教學(xué)效果，以實(shí)現(xiàn)新課程對我們美術(shù)教學(xué)的要求，使孩子們健康成長。