培養(yǎng)孩子主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)孩子主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣　　如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的發(fā)言習(xí)慣　　丘北縣官寨鄉(xiāng)白馬小學(xué)劉文仙　　【摘要】孩子的良好發(fā)言習(xí)慣，是小學(xué)中年級(jí)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一個(gè)方面，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素。筆者采用個(gè)案研究的方法，通過對(duì)發(fā)言習(xí)慣不好的典型學(xué)生個(gè)體的觀察、訪談，獲悉其行為的大量資料。在研究個(gè)案過程中，筆者主要采用直接觀察法、個(gè)體訪談法，然后對(duì)獲得的資料進(jìn)行分析、總結(jié)發(fā)言習(xí)慣形成的原因，最后對(duì)個(gè)案進(jìn)

2、行反思，提出改善的建議。本文力求以科學(xué)理論為指導(dǎo)、通過研究和實(shí)踐，探索符合兒童身心特點(diǎn)的，培養(yǎng)學(xué)生良好發(fā)言習(xí)慣的途徑和方法，闡述運(yùn)用培養(yǎng)發(fā)言習(xí)慣策略在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)中所起的重要作用?！　　娟P(guān)鍵詞】良好發(fā)言習(xí)慣小學(xué)生語言能力　　當(dāng)前，小學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)新階段，對(duì)學(xué)生的“與人交流溝通的語言能力”提出了新的要求。在小學(xué)中貫穿發(fā)言習(xí)慣教育是培育新時(shí)代人才的迫切需要。應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重實(shí)施良好發(fā)言習(xí)慣教育，以促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展?！　∫?、小學(xué)生發(fā)言習(xí)慣的個(gè)案研究具體過程　　(一)個(gè)案一目的-通

3、過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　行為特征：四年級(jí)的楊洋同學(xué)是一個(gè)活潑開朗的孩子。由于家庭教育的寬松，對(duì)孩子要求大而化之，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一種“慈母型”的寬容態(tài)度。他們對(duì)孩子過分寵愛，平時(shí)說話表達(dá)要求不高，使其學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，并逐漸滋生了許多壞習(xí)慣，如：說話意思表達(dá)不清楚且浪費(fèi)時(shí)間等。漸漸失去了發(fā)言的

4、興趣與積極性?！　‖F(xiàn)狀分析：經(jīng)過仔細(xì)觀察，多次耐心細(xì)致地談心和家訪，并從其他同學(xué)處得到了解，我對(duì)學(xué)生沒有良好的發(fā)言習(xí)慣原因進(jìn)行了分析,主要原因有以下幾方面：小學(xué)生正處于好玩的年齡，而他們認(rèn)為發(fā)言只要大概意思對(duì)就行了，便選擇了放棄對(duì)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f話習(xí)慣的注意；學(xué)生家長對(duì)其過分溺愛，在家無人督促，父母忙于做生意，與孩子交流溝通較少；學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)時(shí)沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f話習(xí)慣，隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)水平的提高，知識(shí)的不斷更新，到了小學(xué)中、高年級(jí)，學(xué)生更加失去對(duì)自己語言習(xí)慣培養(yǎng)信心，逐漸失去了積極發(fā)言的興趣。改進(jìn)措施：

5、基于這幾點(diǎn)原因，我做出了如下的改進(jìn)措施：　　1、在課堂教學(xué)中首先從一些簡單易回答的問題入手，如：朗讀課文，領(lǐng)讀的等形式，給她充分的勇氣，并激發(fā)其發(fā)言欲望。在其想說的基礎(chǔ)上，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，打消其發(fā)言的緊張情緒。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　2、及時(shí)在全班集體同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng)，從她的臉上我看到了他要表

6、現(xiàn)好的決心。這激起了他的好勝心理，調(diào)動(dòng)了發(fā)言興趣和熱情。在繼續(xù)讀書時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)，再次請(qǐng)他范讀、領(lǐng)讀，他的興趣增強(qiáng)了,信心足了。　　3、再到學(xué)生家里家訪，把孩子在校發(fā)言情況與家長進(jìn)行了反饋溝通，確立了共同的目　　標(biāo)，我們都將扭轉(zhuǎn)這個(gè)孩子身上的不良習(xí)慣、逐步培養(yǎng)良好的習(xí)慣定為首要任務(wù)。通過家校聯(lián)系本，讓家長把“練習(xí)”結(jié)果向老師匯報(bào)，如外出回家打招呼，在家把上課時(shí)的問題重新發(fā)言給父母聽等。并定期電話聯(lián)系。通過一周的記錄，讓學(xué)生自己翻閱，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，還存在哪些不足。　　(二)個(gè)案二　　行為特征：李南

7、同學(xué)思維靈活，表達(dá)欲望強(qiáng)。平時(shí)發(fā)言較隨意，發(fā)言時(shí)伴隨有拽衣角、雙腿晃動(dòng)、站不直等動(dòng)作。有一段時(shí)期，這個(gè)孩子在課堂上的表現(xiàn)很散漫，不時(shí)插嘴，并伴有離開座位等現(xiàn)象，對(duì)于老師的制止也不予理睬。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　現(xiàn)狀分析：經(jīng)過與家長的溝通與平時(shí)的觀察，該生發(fā)言問題的主要原因有：該同學(xué)思維活躍，

8、急需表達(dá)自己的思想，有較高的表現(xiàn)欲望，希望得到肯定，會(huì)直接跳起來舉手喊道：“我知道，我知道！”,導(dǎo)致說話時(shí)過于緊張而說不完整。對(duì)于別人的發(fā)言沒有足夠的耐心進(jìn)行傾聽。在傾聽別人時(shí)，迫不及待地說：“我來幫助他，我來幫助他”，還會(huì)直接說出“我！我！”?！　「倪M(jìn)措施：通過對(duì)幾點(diǎn)原因的分析，我采取了以下措施對(duì)學(xué)生的發(fā)言習(xí)慣進(jìn)行改進(jìn)：　　1、針對(duì)該生的發(fā)言習(xí)慣問題，作為班主任老師先在生活上多關(guān)心他，鼓勵(lì)班上的同學(xué)和他多交往，多交流。在學(xué)生