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《小學(xué)語文五年級上冊《白鵝》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、新人教版小學(xué)語文五年級上冊《白鵝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．掌握本課生字、新詞。2.有感情地朗讀課文。3.了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。4.學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確和生動性以及幽默的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣寫出白鵝的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)從看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。一、導(dǎo)入新課1．（出示豐子愷像）這是豐子愷老先生，他是個多才多藝的人，在文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等許多方面都有杰出的成就。他就養(yǎng)過一只白鵝。（出示豐子愷作品《鵝》）看，這就是他家的鵝。2．他不僅為鵝
2、畫了像，還為它寫了一篇文章，題目叫《白鵝》。（板書課題）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)它。3．齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1．詞語供養(yǎng)不周左顧右盼頗像凈角奢侈窺伺侍候頭頸厲聲喝斥厲聲叫囂厲聲叫罵引吭大叫昂首大叫2．第二組詞語有什么共同之處？(選擇填空，理解意思)3.把這些詞語放到課文中還認(rèn)識嗎？自由朗讀課文，看看文中的白鵝給你留下了怎樣的印象。三、抓住主線1.讀完這篇課文，白鵝給你留下了怎樣的印象？2.其實文章中用一句話就告訴了我們它是怎樣的動物：好一個高傲的動物！a.你們是聰明的孩子，把這么長的課文讀成了一句話，哪位更聰
3、明的孩子能把這句話讀成一個詞語？（高傲）b.板書“高傲”c.什么叫高傲？d.把這個詞語用在你身上你高興嗎？e.那作者把這個詞語用在白鵝身上他討厭白鵝嗎？3.課文通過哪些方面寫出了白鵝的高傲呢？四、品讀“高傲”1.默讀課文的三至七自然段，劃出你你覺得最能體現(xiàn)白鵝高傲的句子并多讀幾遍。2.“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。”a.你覺得在讀這句話的時候應(yīng)該突出哪些詞語，并說出為什么。b.帶著這種體會再讀。c.真是——好一個高傲的動物！3.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的
4、，頗像京劇里的凈角出場。A.見過凈角出場嗎？想看嗎？相信看過之后你會讀得更好。（放視頻）B.你覺得凈角的出場是怎樣的？C.鵝就是這樣走路的，怎么讀這句話？D.這才是鵝走路阿，跟鴨子走路一樣嗎？我把鴨子請出來和鵝一起走，（鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；）你能讀出他們的不同嗎？不是寫鵝的嗎?為什么在這里還要寫鴨子的走路呢?(體會對比的寫法)E.鵝就是這樣走路的，真是——好一個走路________的白鵝。F.好一個高傲的動物！4.其實啊，鵝的吃相最能顯示出它的高傲了，哪些地方令你印象深刻？為什么？“先吃一口冷飯
5、，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草?！盇.誰來讀一讀，讓全場的人都知道鵝吃什么，是怎樣吃的。生一。B.師：明白了，吃三樣?xùn)|西，先吃冷飯，再喝水，再吃泥和草。這種吃飯的做法用文中的一個詞語就叫——（生：三眼一板，師板書）C.三眼一板也叫一板三眼，是京劇里的一種板式，就好像我們音樂課里的44拍，跟老師一起打。練習(xí)上下文理解一下，文中的三眼一板指什么？D.鵝吃飯時怎樣三眼一板的?一起讀一讀。E.吃得東西能少嗎？吃得順序能變嗎?這就是——（三眼一板），這就是——一絲不茍！這真是——好一只吃飯三眼一板、一絲不
6、茍的白鵝??！F.多有意思阿，正是因為這有趣的三眼一板，我們的鵝老爺給我們上演了這么生動的一幕——“因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也?！盿.老師最喜歡這一段了，想給大家表演一下，好嗎？
7、把“鵝老爺換成白鵝”讓學(xué)生體會用詞的精妙之處?！谤Z老爺”和“白鵝”有什么不同？b.一個鵝老爺又那么大學(xué)問，可真是不能換，那老師就把鵝老爺吃飯的趣事演一演吧。c.你們能像老師一樣讀一讀嗎？加上動作，讀出趣味，自己試試吧。d這“狗偷鵝食”的場景讓你感到怎樣？他的主人看到這一幕怎樣？是啊，這只白鵝給我們帶來了快樂，更給他的主人帶來了無限樂趣！五、總結(jié)升華1.通過這篇文章，我們認(rèn)識了這（出示句子）——好一個叫聲鄭重嚴(yán)肅、走路大模大樣、吃飯三眼一板、一絲不茍的白鵝！2．同學(xué)們，你們喜歡這只白鵝嗎？為什么？（講臺板書
8、）是啊，所以我們贊嘆——“好一個高傲的動物！”3.作者喜歡它嗎？這對他來說還僅僅是一只鵝嗎？4.這只鵝這么有個性，給作者帶來了這么多樂趣，它已經(jīng)變成了作者的家人??！所以作者帶著喜愛之情用嗔愛的口吻稱贊它——“好一個高傲的動物！”（體會“好一個”的語氣。）5.這么有趣的一個家伙，誰能把它忘了呢？難怪在豐子愷先生的原文中這樣寫道：“我的房子要賣的前幾天，我把這白鵝送給了遠(yuǎn)方的友人，送出的幾天之內(nèi)，總感覺自己與一個朋友訣別了，心中十
