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《語文白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、語文白鵝教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)頸厲等8個(gè)生字會(huì)寫頸、鄭等12個(gè)生字能正確讀寫高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近等詞語 2、正確、流利、有感情的朗讀課文背誦自己喜歡的部分 3、體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣 4、抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子注意積累語言 課前準(zhǔn)備 1、觀察自己喜歡的一種動(dòng)物 2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)生字新詞 3、生字詞卡片及白鵝的掛圖（或制作課件） 第一課時(shí) 單元導(dǎo)讀梳理要點(diǎn) 1、閱讀單元導(dǎo)語 2、讀
2、后交流：你知道了什么（老師從三方面引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容、課文特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求） 3、揭題引入本課（可結(jié)合出示掛圖或課件簡(jiǎn)筆畫） 學(xué)習(xí)生字初讀課文 1、學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況（或同桌互教互查） 2、教師分類檢查生字詞的讀音（如8個(gè)認(rèn)讀的生字課文中注音的其他詞待等容易讀錯(cuò)的詞語） 3、指名分自然段試讀（注意正音、讀通讀準(zhǔn)） 4、指導(dǎo)寫字（引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)自主識(shí)記字形重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫多和字形復(fù)雜的字） 整體感知理清脈絡(luò) 自由讀課文想一想：這是一只什么樣的白鵝（用課文中的詞概括） 1、口頭填空：這是一只
3、的白鵝（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯） 2、你從里知道這是一只高傲的白鵝（引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落并完成如下板書） 姿態(tài)：左顧右盼 叫聲：引吭大叫 步態(tài)：從容不迫 吃相：架子十足 初識(shí)高傲 1、朗讀第一自然段思考：你從里看出白鵝的高傲 2、品詞：伸長(zhǎng)頭頸左顧右盼 3、表情朗讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！ 作業(yè) 1、寫生字 1、朗讀課文劃出自己喜歡的句子 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固引入新課 1、聽寫生字詞訂正 2、導(dǎo)入：你還從里看出白鵝的高
4、傲 學(xué)習(xí)第三、第四自然段再識(shí)高傲 1、出示兩句話： ?、霹Z的叫聲很高傲 ?、迄Z的步態(tài)更是傲慢 2、討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的找出重點(diǎn)詞句讀一讀體會(huì)作者的寫法 3、小練筆（填空） ?、艆柭晠柭暣蠼袇柭暣蠼校◤倪@五個(gè)詞中你體會(huì)到什么?） ⑵鵝的步調(diào)的頗像出場(chǎng)（從這句中你體會(huì)到什么） 研讀第五、六、七自然段總結(jié)高傲 1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題并帶這問題研讀、交流 如：⑴鵝的吃飯常常使我們發(fā)笑些地方使我們發(fā)笑最可笑的 ?、迄Z吃飯時(shí)為什么非有人侍候不可是侍侯的 ?、亲髡咴鯓幼屑?xì)觀察鵝
5、的吃相是怎樣具體描寫的 ?、腮Z的吃相表現(xiàn)出它的高傲是從里看出來的 2、品讀自己最喜歡的句子說說為什么喜歡 ?、攀沉虾?jiǎn)單的句子（一日三餐、三樣?xùn)|西） ?、瞥苑ㄓ邪逵醒鄣木渥樱ㄈ垡话?、一絲不茍、從容不迫；先再然后） ?、蛆Z老爺脾氣的句子（每逢就責(zé)備、架子十足） ?、扔腥耸毯虻木渥樱ㄌ觅?、非不可） ?、晒窊P(yáng)長(zhǎng)而去的句子 3、返顧全文：鵝的高傲具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面 體會(huì)情感朗讀背誦 1、作者寫鵝的高傲你有什么看法?(透過字面體會(huì)作者對(duì)鵝深深的喜愛之情) 2、朗讀、背誦自己喜愛的部分 作業(yè) 1
6、、抄寫文中生動(dòng)有趣的句子 2、觀察自己喜愛的一種動(dòng)物準(zhǔn)備園地四的口語交際與習(xí)作 課后小節(jié)： 《白鵝》這一課是宋美珍老師的試講課課文有趣的文字宋老師幽默的話語深深打動(dòng)了孩子們的心真沒有想到鵝會(huì)如此高傲學(xué)了之后孩子們恍然大悟
