如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的講話稿

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的講話稿　　“問題”課堂夯實(shí)生命根基賞識(shí)教育構(gòu)筑幸福人生　　-----學(xué)科教學(xué)、主題活動(dòng)之間的關(guān)系對(duì)學(xué)生品格和習(xí)慣養(yǎng)成的影響研究　　安丘市興華學(xué)校　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：　　大家好！　　今天我匯報(bào)的題目是《“問題”課堂夯實(shí)生命根基賞識(shí)教育構(gòu)筑幸福人生》　　教育不但要啟智更要鑄魂。教育的目的就是通過品格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成，開啟學(xué)生的心智，激發(fā)孩子的創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。根基教

2、育就是鑄魂的過程，通過對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和品格塑造，才能夯實(shí)人生的根基，獲取人生智慧，構(gòu)筑幸福人生?！　∥覀儼睬鹋d華學(xué)校把“賞識(shí)”教育和“問題”課堂作為學(xué)校的辦學(xué)理念和育人文化，把其作為落實(shí)根基教育的支撐點(diǎn)和突破點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格和習(xí)慣養(yǎng)成教育，并于XX年9月確立了學(xué)科教學(xué)、主題活動(dòng)之間的關(guān)系對(duì)學(xué)生品格和習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究課題。經(jīng)過四年的研究，生成了一些實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性的做法，也取得了很好的教育成效。　　下面我簡(jiǎn)要的把這一實(shí)踐與研究匯報(bào)給大家。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力

3、，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　一、對(duì)品格教育重要性的認(rèn)識(shí)　　本課題的提出，主要基于以下思考——　　1、教育改革呼喚關(guān)注學(xué)生品格培養(yǎng)　　以新課程改革為背景，基于為學(xué)生終身發(fā)展奠基的德育要求，肩負(fù)著為學(xué)生的幸福人生奠定良好基石的重任。　　2、德育現(xiàn)狀要求推進(jìn)德育工作實(shí)效　　現(xiàn)行德育教育人為、表淺化、孤立、封閉化，德育課程知識(shí)化，單向灌輸多，個(gè)體選擇少；德育培養(yǎng)措施僵化而少活力，實(shí)效性不夠

4、；德育教育未能成為有助于人生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長(zhǎng)的工作。道德教育與健全人格的培養(yǎng)相脫節(jié)、未將個(gè)體的品格培養(yǎng)納入到社會(huì)性體驗(yàn)中等等，都難辭其咎。提高德育工作的實(shí)效性，重啟品格教育是當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急?！　?、和諧社會(huì)需要全面提升國(guó)民素質(zhì)　　現(xiàn)實(shí)生活中人們少有了理想與信仰，精神缺失、道德失范、文化虛無，人與人之間的關(guān)愛和信任出現(xiàn)危機(jī)；同時(shí)，學(xué)生中有許多思想困惑和心理障礙，對(duì)生命的輕視，對(duì)生活的漠　　然，也需要我們面對(duì)和反思。21世紀(jì)，人類最大的使命就是要把失落的“人”找回來。社會(huì)主義核心價(jià)值觀需從小

5、培養(yǎng)和做起。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　基于對(duì)以上的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)教育的神圣使命感，我們確立了品格養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究課題?！　《⒋_立學(xué)生最需要養(yǎng)成的核心品格　　我們從傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、國(guó)際型人才所具有的素質(zhì)能力三方面提煉梳理了學(xué)生應(yīng)該具有的12項(xiàng)核心品質(zhì)，并根據(jù)年齡特點(diǎn)分為了三個(gè)學(xué)段：　　低學(xué)

6、段：善良、禮儀、誠(chéng)信、感恩　　中學(xué)段：節(jié)儉、認(rèn)真、質(zhì)疑、接納、　　高學(xué)段：積極、合作、創(chuàng)新、責(zé)任　　學(xué)校將整個(gè)德育工作內(nèi)容細(xì)化為三個(gè)工作從面12個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分層次按項(xiàng)目制定品格培養(yǎng)方案?！　∪?shí)施品格教育的原則　　品格養(yǎng)成教育實(shí)施的基本原則是立足學(xué)校主體教育形式，通過三個(gè)路徑：課堂教學(xué)主題活動(dòng)社區(qū)實(shí)踐；突出三個(gè)從面：低學(xué)段中學(xué)段高學(xué)段；推進(jìn)十二個(gè)月度項(xiàng)目。通過學(xué)段特點(diǎn)與時(shí)間節(jié)點(diǎn)縱橫交錯(cuò)，學(xué)科與活動(dòng)的相互融合，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的良好溝通，構(gòu)建學(xué)校整體品格培養(yǎng)格局，打造學(xué)校整體育人環(huán)境，形成良好學(xué)生品格

7、培養(yǎng)氛圍，達(dá)到個(gè)點(diǎn)用力整體推進(jìn)的目的?！　∷摹⑵犯窠逃膶?shí)施策略　　成立課題研究小組　　學(xué)校專門成立了學(xué)科教學(xué)、主題活動(dòng)之間的關(guān)系對(duì)學(xué)生品格和習(xí)慣養(yǎng)成的影響的課題研究小組。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　制定了品格教育實(shí)施方案　　1.學(xué)校制定了詳細(xì)的《學(xué)校品格教育實(shí)施方案》，各學(xué)段依據(jù)學(xué)校方案根據(jù)年齡特點(diǎn)制定了

8、《學(xué)段品格教育實(shí)施方案》　　在《學(xué)校品格教育實(shí)施方案》下，根據(jù)月度培養(yǎng)項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃，各學(xué)段在實(shí)施月度培養(yǎng)項(xiàng)目之前要制定自己的學(xué)段品格教育實(shí)施方案。方案的策劃力求簡(jiǎn)潔、有效、可操作為目的，學(xué)段的月度項(xiàng)目培養(yǎng)主持人提前寫好實(shí)施方案并講解自己的設(shè)計(jì)思路，其他老師進(jìn)行集體討論修改，最后確定最適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)施方案?！　?.學(xué)段品格培養(yǎng)方案審批制度