資源描述：
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)論》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)姓名：專業(yè)：?jiǎn)挝唬和瓿扇掌冢赫W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)承擔(dān)著教書與育人的雙重任務(wù)，21世紀(jì)是人類依靠知識(shí)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)。江澤民總書記在全國科技大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺不竭動(dòng)力”，并告誡國民：“一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”。新世紀(jì)的鐘聲呼喚著每一位教育工作者，應(yīng)更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身的使命，教育不僅使學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展智力，教育更應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是教育、教學(xué)的有機(jī)組成部分，有其獨(dú)特的教學(xué)地位和職責(zé)，因此我們必須培養(yǎng)學(xué)生的
2、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。本文通過對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力的探究，來闡述小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新目錄引言1第一章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的必要性1第二章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新培養(yǎng)的現(xiàn)狀22.1數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的方法的缺陷2第三章在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意思的途徑33.1創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)33.2培養(yǎng)情感，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新33.3培養(yǎng)合作精神，激發(fā)創(chuàng)新思維43.4在新知的探索中，培養(yǎng)學(xué)生好問4第四章結(jié)論5參考文獻(xiàn)5引言學(xué)生創(chuàng)新能力是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一?！督虒W(xué)課程
3、標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作創(chuàng)新是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐是學(xué)生發(fā)展的源動(dòng)力，創(chuàng)新是最終目的。只有教師在教學(xué)過程中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生的發(fā)展才能在真正意義上得到落實(shí)。如郭沫若所說在創(chuàng)新尚屬于人類個(gè)體或群體中的個(gè)別杰出表現(xiàn)時(shí)，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時(shí)代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)的不可或缺的素質(zhì)，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無異于一種自我潰敗。一語道出了動(dòng)手操作的重要性本文欲對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的必要性與現(xiàn)狀進(jìn)行分析，重點(diǎn)論述與解決如何在
4、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。第一章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的必要性小學(xué)教育階段是教育的基礎(chǔ)，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育主要目標(biāo)應(yīng)該放在“創(chuàng)新素質(zhì)”的培養(yǎng)上。在教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的“求知欲”、“喜歡自由思考問題”等，看上去不是直接的創(chuàng)新教育，但它卻是“創(chuàng)新素質(zhì)”的源頭活水。因此，在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育中，如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，樹立學(xué)生的創(chuàng)造性的個(gè)性素質(zhì)顯得尤為重要?jiǎng)?chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的永恒主題，也是素質(zhì)教育的必然要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，
5、應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教育的使命是讓每個(gè)人發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造潛力。而培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造思維的人才，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予教育的責(zé)任，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的方向，人的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)在小學(xué)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教育又是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，起著重要作用。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采取科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)得到充分的發(fā)揮。第二章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新培養(yǎng)的現(xiàn)狀創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，但目前的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)忽略了創(chuàng)新行為（修養(yǎng)）習(xí)慣的養(yǎng)成，從而造成
6、的與目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際行為嚴(yán)重脫節(jié)的狀況。體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法、語文教材的內(nèi)容編排，乃至數(shù)學(xué)課程的設(shè)置和評(píng)價(jià)方式上都已成為重要問題。而數(shù)學(xué)教學(xué)研究成果多集中于總結(jié)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)的方式等，研究成果比較籠統(tǒng)，與實(shí)際教學(xué)結(jié)合不緊密，而且隨著時(shí)代的進(jìn)步以往的研究成果和指導(dǎo)思想已不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要。這主要表現(xiàn)在：2.1數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的方法的缺陷我們的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育缺少很多的方法，可以說大部分教師只注重成績(jī)的高低，而且非常不正確的對(duì)面學(xué)生在做題中的錯(cuò)誤。教師要善待學(xué)生的錯(cuò)誤，尤其是學(xué)生探索過程中不完善、不成熟甚至是不正
7、確的解法。研究證明，一個(gè)人如果在思想上和行動(dòng)上具有創(chuàng)新精神，他就會(huì)把錯(cuò)誤看作是一種糾正原有假設(shè)或結(jié)論的信息，而不會(huì)過多地考慮錯(cuò)誤的危險(xiǎn)性。這就要求教師必須尊重和平等對(duì)待學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤一定要有高度的容忍性，承認(rèn)失敗的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神，而不是打擊和壓抑學(xué)生。另外，期末考試的影響下使小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了培養(yǎng)學(xué)生更好的學(xué)科應(yīng)試能力，往往不得不花更大的精力在數(shù)學(xué)系統(tǒng)知識(shí)的講授和試題訓(xùn)練講評(píng)上，至于如何去創(chuàng)新常常被忽略。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師在考試的壓力下，往往容易將自己定位在知識(shí)傳遞者和學(xué)生備戰(zhàn)考試的訓(xùn)練者上，就必然導(dǎo)
8、致對(duì)“創(chuàng)新”教育原則的忽視。小學(xué)數(shù)學(xué)教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在考試考題考查內(nèi)容的講解和訓(xùn)練上，往往難以真正實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)有的教育功能，其中創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)缺失是很突出的。第三章在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意思的途徑3.1創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)設(shè)情景是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向。要讓學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題和積極探求，必須營造一種民主、寬松的課堂氛圍，
