《長城》專題 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《長城》專題教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省如東縣掘港天一學(xué)校莫松飛l教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：?了解長城的構(gòu)造，?了解長城的悠久歷史，了解長城的軍事價值，??了解有關(guān)長城的文學(xué)作品。能力目標(biāo)：?初步培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找資料的能力，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)的能力，在紛繁的資料前有選擇的處理信息，加工資料的能力。情感目標(biāo)：??培養(yǎng)學(xué)生對長城的持久興趣，初步了解“長城文化”的內(nèi)涵及其價值，體會中國古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生研究中國古代文化的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；培養(yǎng)學(xué)生不唯書，淺層次的探究精神。l教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資料，感知長城文化的豐富內(nèi)涵，形成自己的觀點(diǎn)。l教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資料，感知長

2、城文化的豐富內(nèi)涵，形成自己的觀點(diǎn)。l教學(xué)方法：1．歌曲欣賞，激發(fā)情感。2．小組合作，自主探究。3.師生平等對話，合作探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。4.朗讀；討論（疑難問題）、辯論。教法：啟發(fā)點(diǎn)撥。l教學(xué)準(zhǔn)備：▲教師：查找資料，備課并制作課件?！鴮W(xué)生：1.初步具備搜集和處理信息的能力。掌握查找資料、引用資料的基本方法。2、閱讀"文章選讀"，討論文后的"討論研究"題。（1課時）?3、6-8人組成學(xué)習(xí)小組，選擇感興趣的角度，確定學(xué)習(xí)主題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；按學(xué)習(xí)計(jì)劃，分工、合作、探究學(xué)習(xí)，搜集有用的資料；分析資料，提取信息，推薦發(fā)言人。（1課時、課后）?教學(xué)過程：教學(xué)

3、環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動備注（一）創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑導(dǎo)入（二）初讀課文整體感知（三）品讀課文萬里長城是我國古代一項(xiàng)最偉大的工程。它反映了我國古代勞動人民的高度智慧和驚人毅力，也反映了我國古代建筑技術(shù)的偉大成就。萬里長城是我國古代一項(xiàng)最偉大的工程。1.萬里長城的構(gòu)造，是從哪幾個方面說明的？2.各部分構(gòu)造有什么特點(diǎn)，作用是什么？1、根據(jù)自己的體驗(yàn)和喜愛，在課文中找出喜歡的語句，有表情地朗讀，并說說它好在哪里？欣賞歌曲說說印象中的長城不到長城非好漢。——諺語速讀課文，圈點(diǎn)勾畫。朗讀句段，體會語言。播放歌曲，設(shè)置情境課件展示—名人對長城的評價提示閱讀，方法指導(dǎo)。羅哲文（建筑

4、理論家）吳祖光（作家）剪伯贊（歷史學(xué)家）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動備注品讀課文探究問題（四）利用資源發(fā)現(xiàn)新知（五）合作學(xué)習(xí)成果交流2、用自己的話概括說明長城各部分構(gòu)造的特點(diǎn)，長城的重要地位和歷史價值？3、結(jié)合資料，發(fā)揮想象，簡述古代勞動人民是如何建造長城的？交流作品，競爭激勵交流作品——發(fā)表自己的觀點(diǎn)——師生點(diǎn)評。學(xué)生欣賞其他同學(xué)作品，多角度感知長城文化內(nèi)涵，并對某一作品做簡要評價，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。師生互動學(xué)生利用“長城專題網(wǎng)站”提供的資料，自選角度深入認(rèn)識長城文化，并將心得發(fā)表在留言本或bbs論壇上，大家可以跟帖。利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行師生、生生交流，形

5、成正確的價值觀品讀課文，概括說明。閱讀《萬里長城的斷想》、《長城萬里行》從史實(shí)、情感、語言多方面學(xué)習(xí)別人對長城的認(rèn)識，運(yùn)用資料、形成自己觀點(diǎn)?；钴S思維，語言表達(dá)作品展示交流互相評價小組合作閱讀資料交流探討發(fā)表見解對課堂表現(xiàn)作出自我評價隨堂點(diǎn)撥指導(dǎo)，要求學(xué)生能引用原文，并概括回答。指導(dǎo)語言表述準(zhǔn)確、流暢、得體。隨機(jī)評價整合資料提供站點(diǎn)資源參與討論釋解疑難組織評價注重語言表達(dá)這兩個環(huán)節(jié)是本課的重心，要給學(xué)生充分的時間教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動備注布置作業(yè)·手抄報·演講稿《我心中的長城》·辯論《長城是民族的象征嗎》·導(dǎo)游詞了解課后作業(yè)要求提示要求方法指導(dǎo)時間安排板

6、書設(shè)計(jì)：長城專題長城——民族之魂教學(xué)分析：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：了解長城的構(gòu)造，了解長城的悠久歷史，了解長城的軍事價值，了解有關(guān)長城的文學(xué)作品。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、占有資料、運(yùn)用資料的能力及語言表達(dá)能力、思維能力，學(xué)生綜合和概括。???（人們對長城的研究一直在深入，長城的有關(guān)資料種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。因此教師不能把某些知識作為一堂課的重點(diǎn)。而只需學(xué)生在了解的同時，形成自己有關(guān)長城的某一方面的觀點(diǎn)。在信息時代，比記憶更重要的是，知道到哪里去尋找需要的知識內(nèi)容。）過程與方法：這是一堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的專題課，長城文化的內(nèi)涵外延非常豐富，學(xué)習(xí)本專題，可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，放手讓

7、學(xué)生先分組搜集資料、制成作品，初步感知長城豐富的文化現(xiàn)象，然后在教師的引導(dǎo)下形成自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀：引起學(xué)生對文化現(xiàn)象的關(guān)注，初步了解“長城文化”的內(nèi)涵及其價值，引發(fā)探究的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（一）本專題包括文章《萬里長城的構(gòu)造》、《萬里長城的斷想》、《長城萬里行》以及參考資料《我還沒有見過長城》、《長城與都江堰》，內(nèi)容涉及長城的構(gòu)造、長城的藝術(shù)價值、使用價值、影響等。學(xué)習(xí)這個專題，要引起學(xué)生對長城這一文化現(xiàn)象的關(guān)注，初步了解“長城文化”的內(nèi)涵及其價值，引發(fā)探究的興趣。在閱讀中，培養(yǎng)思維的深刻性，對文章能

8、有深層次的