以研究性學(xué)習(xí)課堂為陣地開展創(chuàng)新教育的實(shí)踐與探索

以研究性學(xué)習(xí)課堂為陣地開展創(chuàng)新教育的實(shí)踐與探索

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1、河南省鄭州市第十二中學(xué)龐非以研究性學(xué)習(xí)課堂為陣地開展創(chuàng)新教育的實(shí)踐與探索以研究性學(xué)習(xí)課堂為陣地開展創(chuàng)新教育的實(shí)踐與探索河南省鄭州市第十二中學(xué)1951年建校,是鄭州市教育局直屬的省級(jí)示范性高中。2008年秋季,在河南省新課改伊始,學(xué)校被確定為“河南省普通高中新課程改革樣本?!?。以此為契機(jī),學(xué)校以學(xué)科教學(xué)改革為核心,以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力為重點(diǎn),以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為機(jī)制,全面實(shí)施素質(zhì)教育。在《基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展綱要》中,對(duì)研究性學(xué)習(xí)做了如下闡述:強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新

2、意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。我們?cè)趯?duì)國家課程目標(biāo)理解的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,分項(xiàng)設(shè)計(jì)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程目標(biāo)和課程實(shí)施內(nèi)容,把研究性學(xué)習(xí)課程作為創(chuàng)新教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,排入課表,在課時(shí)和活動(dòng)安排方面予以保障。一、目標(biāo)完善,內(nèi)容充實(shí),評(píng)價(jià)科學(xué)為了便于開展創(chuàng)新教育,學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)分為三類:普及性培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)、特長(zhǎng)性培養(yǎng)目標(biāo),使研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)做到常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。普及性和發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo),是面向全體學(xué)生開展科學(xué)素養(yǎng)培育的初級(jí)目標(biāo),這兩個(gè)目標(biāo)主要通過

3、研究性學(xué)習(xí)課堂的通識(shí)培訓(xùn)、課題的提出、研究、評(píng)比展示得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)少數(shù)有研究特長(zhǎng)的學(xué)生,我們按照特長(zhǎng)性目標(biāo)的培養(yǎng)要求,以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為基地,通過專門指導(dǎo)的方式,聘請(qǐng)本校學(xué)有所長(zhǎng)的教師或校外專家進(jìn)行全方位的指導(dǎo)與培養(yǎng),為他們提供定向發(fā)展的優(yōu)越條件,積極組織他們參加各級(jí)各類的青少年科技創(chuàng)新大賽。1、目標(biāo)體系構(gòu)建2、課程內(nèi)容安排高一上學(xué)期由專職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)理論通識(shí)培訓(xùn)和創(chuàng)新思維講座和訓(xùn)練。高一下學(xué)期以“人與自我”為主題,側(cè)重于人文教育,目的是提高學(xué)生的人文素養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、了解社會(huì)。如中學(xué)生

4、生理與心理問題研究,中學(xué)生行為方式研究,學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng)問題探索等,具體課題如《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊研究》、《座右銘對(duì)人成長(zhǎng)影響的研究》、《90后兒時(shí)游戲研究》、《周杰倫與雷鋒兩代偶像比較》等。高二上學(xué)期,以“人與自然”為主題,側(cè)重于科學(xué)教育,目的是強(qiáng)化課題研究與學(xué)科知識(shí)的結(jié)合,使學(xué)科知識(shí)得到優(yōu)化整合,同時(shí)讓學(xué)生掌握科學(xué)的研究過程。如生物多樣性的研究、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)等,具體課題如《黃河濕地自然保護(hù)區(qū)存在問題及解決對(duì)策》《鄭州市金水區(qū)唐莊村新農(nóng)村建設(shè)個(gè)案研究》、《轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體影響的研究》等。

5、高二下學(xué)期以“人與社會(huì)”為主題,側(cè)重于責(zé)任感、使命感的教育,強(qiáng)調(diào)關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合。如,社會(huì)關(guān)系研究、名人思想與文化研究、交通建設(shè)研究、城市規(guī)劃研究等,具體的課題如《中國歷朝宮廷服飾的發(fā)展及演變》、《康乾盛世的研究》、《鄭州市城鄉(xiāng)結(jié)合部道路現(xiàn)況研究》等。研究性學(xué)習(xí)從學(xué)生分組、學(xué)生選題、開題報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)檢索、研究實(shí)踐、中期評(píng)估、補(bǔ)充完善、結(jié)題匯報(bào)到成果展示,都列入學(xué)校學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,由學(xué)校統(tǒng)籌安排,保證了整個(gè)課程的順利實(shí)施。我們要求每個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組都有一個(gè)專用紙質(zhì)檔案袋并

6、且每人配備一本《研究性學(xué)習(xí)課程安排和研究進(jìn)展》手冊(cè),從問題的形成到最后成果完成,每一步驟都建立完整的研究檔案,作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)度,我們制定相應(yīng)的考察量表,采取自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的方式,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行記錄評(píng)比,并作為對(duì)學(xué)生給予學(xué)分的依據(jù)。3、科學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施以創(chuàng)新教育為重點(diǎn)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展4年來,我校學(xué)生研究專題達(dá)到了50多個(gè),研究性學(xué)習(xí)課題成果1200多個(gè),設(shè)計(jì)項(xiàng)目100多個(gè)。研究活動(dòng)獲得國家、省、市表彰項(xiàng)目100多人次。2011年8月,河南省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

7、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開。省教育廳、市教育局領(lǐng)導(dǎo)和全省360多名教師蒞臨會(huì)場(chǎng)。學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)取得的一系列成果,受到與會(huì)的華東師范大學(xué)張華教授、首都師范大學(xué)陳樹杰教授的一致好評(píng)。在開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中,學(xué)校成立了技術(shù)組,作為指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育的支撐。設(shè)專職教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育進(jìn)行研究、教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。同時(shí),由校內(nèi)外專兼職教師系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新理論的通識(shí)培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué),開展小課題、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小改進(jìn)、小實(shí)驗(yàn)等各種類型的科技創(chuàng)新活動(dòng)。二、整合資源,借力借腦,擴(kuò)大陣地另外,我們

8、還從上級(jí)有關(guān)部門得到了政策和智力支持。鄭州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)、書記還親臨學(xué)校,對(duì)鄭州十二中開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育的實(shí)踐給予大力支持,表示鄭州十二中學(xué)生申請(qǐng)專利的費(fèi)用,全部由市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局提供,并把學(xué)校列入創(chuàng)新教育實(shí)踐基地。河南省青少年科技中心和省教研室的專家多次到校指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動(dòng)。這些都給我們?cè)鎏砹肆α?。我們現(xiàn)在正積極協(xié)調(diào),期望能利用大學(xué)資源,聯(lián)合或獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)探究、課題研究、項(xiàng)目科研等。在開展創(chuàng)新教育的嘗試中,學(xué)校去年秋季開始,招收了一

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