小學(xué)生參加課外體育鍛煉調(diào)查研究-畢業(yè)論

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1、摘?要對(duì)小學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，影響積極參與的因素及喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉形式等進(jìn)行了調(diào)查與分析。提出了強(qiáng)化體育意識(shí)、加強(qiáng)指導(dǎo)、增加體育投資、組織體育競(jìng)賽和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等對(duì)策和措施,以促進(jìn)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;課外鍛煉;現(xiàn)狀;分析?1?前言2001年教育部出臺(tái)了小學(xué)《體育》課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了五個(gè)目標(biāo)與五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，從指導(dǎo)思想、教學(xué)目的任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)安排、選修教材、成績(jī)考核與教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面進(jìn)行了變化。課外體育鍛煉是課堂教學(xué)的延伸，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和“素質(zhì)教育”的基本途徑之一，它與體育課相輔相成，是學(xué)校體育不可缺少的組織形式。[

2、1]眾所周知，對(duì)于正處在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年學(xué)生來說，健康是第一要素。既然要重視小學(xué)生的健康狀況，就必然要重視他們從事課外體育鍛煉的現(xiàn)實(shí)狀況。?摘?要對(duì)小學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，影響積極參與的因素及喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉形式等進(jìn)行了調(diào)查與分析。提出了強(qiáng)化體育意識(shí)、加強(qiáng)指導(dǎo)、增加體育投資、組織體育競(jìng)賽和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等對(duì)策和措施,以促進(jìn)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;課外鍛煉;現(xiàn)狀;分析?1?前言2001年教育部出臺(tái)了小學(xué)《體育》課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了五個(gè)目標(biāo)與五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，從指導(dǎo)思想、教學(xué)目的任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)安排、選修教材、成績(jī)考核與教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面進(jìn)

3、行了變化。課外體育鍛煉是課堂教學(xué)的延伸，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和“素質(zhì)教育”的基本途徑之一，它與體育課相輔相成，是學(xué)校體育不可缺少的組織形式。[1]眾所周知，對(duì)于正處在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年學(xué)生來說，健康是第一要素。既然要重視小學(xué)生的健康狀況，就必然要重視他們從事課外體育鍛煉的現(xiàn)實(shí)狀況。?摘?要對(duì)小學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，影響積極參與的因素及喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉形式等進(jìn)行了調(diào)查與分析。提出了強(qiáng)化體育意識(shí)、加強(qiáng)指導(dǎo)、增加體育投資、組織體育競(jìng)賽和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等對(duì)策和措施,以促進(jìn)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;課外鍛煉;現(xiàn)狀;分析?1?前言2001年教育部出臺(tái)了小

4、學(xué)《體育》課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了五個(gè)目標(biāo)與五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，從指導(dǎo)思想、教學(xué)目的任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)安排、選修教材、成績(jī)考核與教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面進(jìn)行了變化。課外體育鍛煉是課堂教學(xué)的延伸，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和“素質(zhì)教育”的基本途徑之一，它與體育課相輔相成，是學(xué)校體育不可缺少的組織形式。[1]眾所周知，對(duì)于正處在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年學(xué)生來說，健康是第一要素。既然要重視小學(xué)生的健康狀況，就必然要重視他們從事課外體育鍛煉的現(xiàn)實(shí)狀況。?摘?要對(duì)小學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，影響積極參與的因素及喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉形式等進(jìn)行了調(diào)查與分析。提出了強(qiáng)化體育意識(shí)、加強(qiáng)指導(dǎo)、增加體育投資、組織體育

5、競(jìng)賽和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等對(duì)策和措施,以促進(jìn)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;課外鍛煉;現(xiàn)狀;分析?1?前言2001年教育部出臺(tái)了小學(xué)《體育》課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了五個(gè)目標(biāo)與五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，從指導(dǎo)思想、教學(xué)目的任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)安排、選修教材、成績(jī)考核與教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面進(jìn)行了變化。課外體育鍛煉是課堂教學(xué)的延伸，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和“素質(zhì)教育”的基本途徑之一，它與體育課相輔相成，是學(xué)校體育不可缺少的組織形式。[1]眾所周知，對(duì)于正處在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年學(xué)生來說，健康是第一要素。既然要重視小學(xué)生的健康狀況，就必然要重視他們從事課外體育鍛煉的現(xiàn)實(shí)狀況。?摘?要對(duì)小學(xué)生

6、參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，影響積極參與的因素及喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉形式等進(jìn)行了調(diào)查與分析。提出了強(qiáng)化體育意識(shí)、加強(qiáng)指導(dǎo)、增加體育投資、組織體育競(jìng)賽和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等對(duì)策和措施,以促進(jìn)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;課外鍛煉;現(xiàn)狀;分析?1?前言2001年教育部出臺(tái)了小學(xué)《體育》課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了五個(gè)目標(biāo)與五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，從指導(dǎo)思想、教學(xué)目的任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)安排、選修教材、成績(jī)考核與教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面進(jìn)行了變化。課外體育鍛煉是課堂教學(xué)的延伸，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和“素質(zhì)教育”的基本途徑之一，它與體育課相輔相成，是學(xué)校體育不可缺少的組織形式。[1]眾所周知，

7、對(duì)于正處在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年學(xué)生來說，健康是第一要素。既然要重視小學(xué)生的健康狀況，就必然要重視他們從事課外體育鍛煉的現(xiàn)實(shí)狀況。?摘?要對(duì)小學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，影響積極參與的因素及喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉形式等進(jìn)行了調(diào)查與分析。提出了強(qiáng)化體育意識(shí)、加強(qiáng)指導(dǎo)、增加體育投資、組織體育競(jìng)賽和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等對(duì)策和措施,以促進(jìn)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;課外鍛煉;現(xiàn)狀;分析?1?前言2001年教育部出臺(tái)了小學(xué)《體育》課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了五個(gè)目標(biāo)與五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，從指導(dǎo)思想、教學(xué)目的任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)安排、選修教材、成績(jī)考核與教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方