《擬行路難》

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1、擬行路難鮑照參賽選手：*****1.鑒賞詩人的情感及表現(xiàn)方式；2.感知比較的閱讀及作品影響。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)方法討論與交流。心非木石：比喻人有知覺、有感情。吞聲：聲將發(fā)又止。踟躕zhízhú：徘徊不進的樣子。珍饈：名貴的菜肴。垂釣：姜尚曾在渭水之濱直鉤垂釣，以觀文王。夢日：伊尹夢見自己乘船而過日月，后受商湯禮聘。長風(fēng)：叔父宗炳問宗愨之志，愨曰：“愿乘長風(fēng)破萬里浪?！弊趷猓铣未髮④?。字詞預(yù)習(xí)行路難漢樂府雜曲，原為民間歌謠，其辭不存?！稑犯忸}》說：“《行路難》備言世路艱難及離別悲傷之意?！薄独m(xù)晉陽秋》說

2、：“袁山松善音樂，北人舊歌有《行路難》曲，辭頗疏質(zhì)，山松好之，乃為文其章句，婉其節(jié)制。每因酒酣從而歌之，聽者莫不流涕。”后經(jīng)文人擬作，前多著一“擬”字。釋題閱讀與探究1.閱讀并梳理鮑照的《擬行路難》、李白的《行路難》、釋寶月的《行路難》。2.賞析鮑照的《擬行路難》、李白的《行路難》、釋寶月的《行路難》。（內(nèi)容或手法）3.鑒賞鮑詩、李詩的異、同。閱讀、賞析鮑照的《擬行路難》。閱讀與探究一鐘嶸《詩品》中說鮑照：“才秀人微，故取湮當(dāng)代?！蔽簳x南北朝時，門第制度造成“上品無寒門，下品無世族”的局面，也阻塞了寒

3、士的仕進之路。鮑照出身寒微，自稱“家世貧賤”，是“負鍤下農(nóng)”（《謝秣陵令表》）。據(jù)史載，鮑照26歲將獻詩言志于臨川王劉義慶。有人勸阻：“郎位尚卑，不可輕忤大王?！滨U照說：“千載上有英才異士沉沒而不可聞?wù)?，豈可數(shù)哉！大丈夫豈可遂蘊智能，使蘭艾不辨，終日碌碌與燕雀相隨乎？”他稍獲賞識，任臨川國侍郎，后任太學(xué)博士及縣令等。最后任臨海王劉子頊參軍。子頊舉兵叛亂失敗，鮑照死于亂軍中。資料懷才被抑的憤懣不平是《擬行路難》最核心的情感。這詩強烈地表現(xiàn)了寒士備遭壓抑的痛苦，充滿了對門閥社會的不滿?！安桓已浴比痔N藏?zé)o

4、窮悲慨。愈是不敢言說，愈見其感憤深切?！靶姆悄臼倍懈?，卻“不敢言”，一縱一收，把詩人內(nèi)心難抑的悲憤淋漓盡致地表達出來了。點評閱讀與探究二閱讀、賞析李白的《行路難》。這是一曲不甘沉淪的歌唱。從內(nèi)容看，李白的《行路難》應(yīng)寫在天寶三年李白離開長安時。別筵上，他端杯又放下，他舉筷又撂下；他拔劍卻遲疑，他舉目卻茫然。停、投、拔、顧四個動作，形象地顯示了詩人情感的苦悶和激蕩。姜尚、伊尹的遇合，固然增添了對前路的信心，但現(xiàn)實的人生道路卻很是艱難。詩人積極用世以實現(xiàn)抱負的愿望始終是強烈的。在考問了人生歧路本來就多

5、之后，終于發(fā)出了“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膮群?。點評鑒賞鮑詩、李詩的異、同。閱讀與探究三點評內(nèi)容上，都寫了懷才不遇而郁憤難平的感情。語言上，都受到漢樂府的影響，質(zhì)樸而生動。手法上，都有傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，如比、興等。內(nèi)容上，鮑詩表現(xiàn)門閥制度給寒士帶來抑郁難伸的沉淪命運，情感上更為屈抑、困頓；李詩表現(xiàn)權(quán)臣當(dāng)?shù)朗怪臼侩y以施展抱負的艱難處境，情感上還有一種理想追求，更為積極和樂觀。手法上，鮑詩主要有起興、直抒胸臆等；李詩主要有描摹、用典、虛實結(jié)合等。相同處：相異處：行路難南朝釋寶月君不見孤雁關(guān)外發(fā)，酸

6、嘶度揚越?？粘强妥有哪c斷，幽閨思婦氣欲絕。凝霜夜下拂羅衣，浮云中斷開明月。夜夜遙遙徒相思，年年望望情不歇。寄我匣中青銅鏡，倩人為君除白發(fā)。行路難，行路難，夜聞南城漢使度，使我流淚憶長安！補充閱讀《樂府解題》說：“《行路難》備言世路艱難及離別悲傷之意，多以‘君不見’為首?！笔姿木鋵懹巫?。以雁之孤飛哀鳴起興，引發(fā)游子思婦，實中有虛，想象思婦思我之感傷不已。這種手法為古詩中常見，如曹丕《雜詩》“草蟲鳴何悲，孤雁獨南翔。郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)。向風(fēng)長嘆息，斷絕我中腸?！秉c評中六句寫思婦。全為虛擬，想象思婦夜不

7、能寐而徘徊庭院，浮云露隙，月灑清輝，照見思婦羅衣結(jié)滿白霜。夜遙相思，望穿雙眼，極言思婦懷人之苦。寄鏡除白發(fā)，最顯情意深長。銅鏡當(dāng)照婦之朱顏，卻照夫之白發(fā)，物是人非盡在不言中。末四句再寫游子。“行路難”重唱點題，可謂聲聲悲愴。夜聞漢使節(jié)度而來，游子遽興羈留異地的故國之思，從此悲情綿綿無盡期。