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《堅持不懈，勇攀語文高峰》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、堅持不懈，勇攀語文高峰 高三備考的日子總是忙碌而充實，然而高三的生活卻是我們?nèi)松飞系膶氋F財富?；蛟S許多同學(xué)和我一樣，時語文“又愛又恨”，一邊享受著語文學(xué)習(xí)帶給我們高三“熾熱”下的一片“清涼”，一邊卻又擔(dān)憂著語文成績的提高無從下手。我十分佩服那些飽覽中外名篇的才子們，但我知道，對于從小到大讀書不多的我來說，語文的學(xué)習(xí)和語文成績的提高不僅僅需要興趣，更需要另辟蹊徑，付出更多努力。在語文老師的耐心指導(dǎo)下，我終于能一步一步向著語文的高峰攀登?，F(xiàn)在，我就跟大家談?wù)勎以诼Z文備考路上的感悟與體會?！ ∮媱潱鹤屵^程更從
2、容 剛進(jìn)入下半學(xué)期的復(fù)習(xí)階段，我對語文就充滿了迷茫。那么多需要記憶和掌握的字詞、名句，該如何統(tǒng)統(tǒng)拿下？自己并不出眾的閱讀和作文水平該如何在短短的半學(xué)期中得到提高？“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我想抽出一些時間制定出一套行之有效的語文復(fù)習(xí)計劃，或許比盲目埋頭苦干更有價值。仔細(xì)分析了自己高中以來語文大考中各道題的得分情況，也詢問了語文老師的意見，我初步制定出了自己的語文復(fù)習(xí)計劃：緊跟老師的每輪復(fù)習(xí)計劃，抓字詞、名句，夯實基礎(chǔ)；抓閱讀、寫作，提升能力；抓綜合訓(xùn)練，規(guī)范答題。針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，我要求自己每周至少練習(xí)2～
3、3篇高考現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞，同時每天抽出10～20分鐘的時間閱讀，我希望堅持閱讀能提高自己的作文水平。6 通過計劃的制定，語文復(fù)習(xí)變得有條不紊，我的心情也更加淡定，我感到自己正朝著正確的方向前進(jìn)著。落實：腳踏實地各個擊破 1握穩(wěn)基礎(chǔ)，重在積累 語文基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)往往會占據(jù)我們語文復(fù)習(xí)的大多數(shù)時間。就我來說，語文基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)主要包括字詞和成語的積累、病句的辨析、名句的背誦默寫和文言知識的積累?！ 「咧腥?，“語文積累本”一直伴隨著我，再制作一本“基礎(chǔ)復(fù)習(xí)本”更是妙不可言。我喜歡將比較生疏的字詞從復(fù)習(xí)資料上謄寫到
4、自己的復(fù)習(xí)本上，或是將考試中出錯的基礎(chǔ)知識記錄下來，早讀時間拿出來大聲朗讀，或是自習(xí)課上認(rèn)真翻看?；蛟S正是這種不斷的積累和重復(fù)讓我大大加深了對基礎(chǔ)知識的記憶，一個多月以后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，語文考試前四道基礎(chǔ)選擇題全做對已經(jīng)不成問題了?！ ∥难晕牡膹?fù)習(xí)是語文復(fù)習(xí)中最繁瑣的一項。為了提高文言文的復(fù)習(xí)效率，我并沒有把課本上所有的文言知識都謄寫到復(fù)習(xí)本上。我將第一冊到第六冊的語文課本放在手邊，每一節(jié)語文課便先朗誦一篇課本上的文言文，仔細(xì)看一遍這篇文章的注釋，再將難記的文言實詞、用法特殊的文言虛詞和比較難翻譯的文言句式記錄
5、下來，定時復(fù)習(xí)鞏固，再將已經(jīng)掌握的用紅筆打上小勾，以便更好地查漏補(bǔ)缺?！ ‘?dāng)然，各種字典、詞典是復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的珍貴“寶物”。遇到基礎(chǔ)知識問題時勤翻字典，比向老師詢問更直接明了。在課余時我時常翻看成語詞典，不僅能增加成語容量，而且還會了解成語背后的有趣故事。這也算是忙碌復(fù)習(xí)之余的一種調(diào)劑。6 2閱讀鑒賞，注重反思 “讀書破萬卷，下筆如有神”，多閱讀往往是做好詩歌鑒賞題和現(xiàn)代文閱讀題的最好方法。但是，在忙碌的高三復(fù)習(xí)階段，花大量的時間閱讀無疑是舍本逐末。在與語文老師交流后，我明白，對于閱讀量不多的我來說，想
6、要在短短半年內(nèi)提高閱讀鑒賞的分?jǐn)?shù)，就必須堅持訓(xùn)練詩歌鑒賞題和現(xiàn)代文閱讀題。于是，我利用周末的時間，搜集了近三年來各?。▍^(qū)、市）的語文高考題。每當(dāng)我做完一篇詩歌鑒賞或現(xiàn)代文閱讀，我便把題目交給語文老師檢查。這能更好地監(jiān)督我，讓我每周堅持訓(xùn)練，不斷提高。 比做題更重要的，是每做一道題后反思總結(jié)的過程，沒有反思總結(jié)，便違背了訓(xùn)練的初衷，更達(dá)不到提高的效果。我每做完一道題，便先自己核對答案，分析自己的答案在格式上有什么不足，在層次上有什么缺失之處。我發(fā)現(xiàn)，無論是詩歌鑒賞還是現(xiàn)代文閱讀，高考題的答案往往條理清晰，語言簡
7、潔明了，有時候一個關(guān)鍵詞就能決定得分與否，有時候就算答得再多，也可能只是把握了一個方面，得到這一個方面的分?jǐn)?shù)。所以在做每一道詩歌鑒賞題或閱讀題時，應(yīng)該盡量多地挖掘題目的內(nèi)涵，盡量多層次地把握答題的方向，同時也有意識地訓(xùn)練語言的準(zhǔn)確性，如此才可能少失分。在反思和總結(jié)后，我便攜帶著自己的“成果”去請教語文老師，老師往往會進(jìn)一步分析這道題的出題意圖、解題思路和我答題時思考的欠缺之處，并且總結(jié)這類題一般的答題方法，這對我來說是再一次收獲?！ 〔粩嗟挠?xùn)練和反思，似乎給了我一種靈感，我很清晰地感到自己做閱讀鑒賞題越來越得心
8、應(yīng)手，這種進(jìn)步的感覺讓我充滿信心和力量?！ ?作文提分，循序漸進(jìn)6 進(jìn)入高中以來，我的作文水平一直不高，甚至一度成為了我語文成績的軟肋。我沒有文采飛揚的優(yōu)美語言，沒有出其不意的巧妙構(gòu)思，更缺乏意味深長的主題思想，我有的，只是行文時比較清晰的條理。盡管高中兩年的作文訓(xùn)練讓我的作文逐漸有了起色，但是在高三沖刺階段，我意識到：60分的作文對語文成績影響是十分關(guān)鍵的。想要攀登語文的高峰，我必
