新課改背景下的中學(xué)英語有效教學(xué)探究

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1、新課改背景下的中學(xué)英語有效教學(xué)探究　　【摘要】2001年，我國開始了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。中學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)在這新一輪的教育改革發(fā)展過程中有了很大的變化。英語教學(xué)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，發(fā)揮著不可替代的作用?！　　娟P(guān)鍵詞】新課改中學(xué)英語有效教學(xué)　　從21世紀(jì)初期，我國在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)民主、富強(qiáng)、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，這一宏偉目標(biāo)的指引下，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。特別是在基礎(chǔ)教育、基礎(chǔ)學(xué)科等方面，通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施，取得了頗為豐碩的成果。英語教學(xué)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，

2、發(fā)揮著不可替代的作用。那么，如何在新課改背景下有效地開展英語教學(xué)呢？　　一、提高英語教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平　　在21世紀(jì)的中國，我們所需要的不僅僅是有知識(shí)的才子，我們社會(huì)更需要一批有學(xué)識(shí)，懂擔(dān)當(dāng)，敢于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)的現(xiàn)代公民，他們也是偉大社會(huì)主義事業(yè)的接班人。當(dāng)然，培養(yǎng)現(xiàn)代公民是教育的終極使命，而這一光榮而艱巨的歷史使命的具體實(shí)施應(yīng)從教師著手。前教育部長(zhǎng)周濟(jì)在一次重要會(huì)議中指出：“教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，愛和責(zé)任是貫穿教師職業(yè)生涯的核心和靈魂?！庇⒄Z教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平的提高，不是一蹴而就的

3、，它需要一個(gè)過程，但首先要明確修為的方向。5　　1.提高英語教師的師德素養(yǎng)　　古語云，德為師之本。具備高尚的師德是英語教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，也是全面貫徹黨的教育方針、提高英語教學(xué)的根本保證。英語教師必須從嚴(yán)要求自己，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去熱愛學(xué)生、熱愛英語教育事業(yè)。眾所周知，由于學(xué)生生理發(fā)展的階段性等因素，他們?cè)诨A(chǔ)教育階段具有很強(qiáng)的模仿性，對(duì)教師也有相當(dāng)高的期望與信賴。所以作為一名英語教師，要謹(jǐn)小慎微，時(shí)時(shí)處處為人師表，做學(xué)生的表率與楷模?！　?.提高英語教師的知識(shí)素養(yǎng)　　在基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施過程中，有一句

4、話在教育界廣為流傳：“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。”可是隨著知識(shí)更新速度的不斷加快，我們發(fā)現(xiàn)，一桶活水顯得尤為重要，有道是：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！本唧w來說，英語教師要提高自己的政治理論素養(yǎng)。在英語教學(xué)中，英語教師要自覺運(yùn)用馬克思主義辯證法，去鑒別、選擇、分析。因?yàn)?，每一篇英語作品的背后，或多或少會(huì)帶有作者自己的情感與立場(chǎng)包括時(shí)代的烙印，這些都需要英語教師在傳授過程中，予以說明和引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀?！　?.提高英語教師的能力素養(yǎng)　　能力素養(yǎng)是英語教師素質(zhì)的關(guān)鍵所在，

5、除了日常教學(xué)的能力之外，英語教師還要提高自己了解學(xué)生，與學(xué)生溝通交流的能力。面對(duì)新生一代，他們口中流傳的“糾結(jié)”“?絲”5等詞匯，讓教師感覺到了個(gè)性的張揚(yáng)與青春。但同時(shí)他們的稚嫩與不成熟，在日常的英語教學(xué)中帶來了很多的負(fù)面影響與挑戰(zhàn)。所以，作為陶冶情操，提高學(xué)生國際視野的英語課，無疑要為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)。這些都要求教師了解學(xué)生的心理需求，正確引導(dǎo)，借助各種載體，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。　　二、開展豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)　　按照新課改的教育理念，英語教學(xué)活動(dòng)不能僅僅是教師講授的活動(dòng)，應(yīng)是教師和學(xué)生共同進(jìn)行教

6、學(xué)的雙邊的活動(dòng)。當(dāng)然，這種雙邊活動(dòng)是在英語教師的組織和引導(dǎo)下，以學(xué)生作為主體，積極主動(dòng)參與完成的。所以，開展更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)顯得更為重要。筆者嘗試在英語教學(xué)中開展了以下幾個(gè)活動(dòng)，感覺效果特別讓人欣喜?！　?.進(jìn)行集體分組討論　　討論是一種有效的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)在流行的說法是“頭腦風(fēng)暴”。通過學(xué)生在集體中，各抒己見，相互交流個(gè)人看法，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。筆者在日常英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這種相互啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)的教學(xué)互動(dòng)的模式，效果是非常好的。在討論過程中，學(xué)生的積極性有了很大提高。特別是一些英語課外知識(shí)比較豐富的學(xué)

7、生，在討論活動(dòng)中獲得了更大的自信與成就感。一些上課比較被動(dòng)的學(xué)生，也在一次一次的討論活動(dòng)中，漸漸敞開了心扉，去闡述他們對(duì)于某一篇文章的看法。　　2.展開校園英語PK競(jìng)賽5　　從今年流行的《中國好聲音》，我們?nèi)瘾@得了前所未有的聽覺盛宴，更是普及了大家對(duì)于音樂的重新定位與認(rèn)識(shí)。我們發(fā)現(xiàn)，如果根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展了一系列的英語競(jìng)賽，一定會(huì)取得非常令人意外的效果。結(jié)果很多學(xué)生普遍反映，以前喜歡英語但是不喜歡英語課，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)英語課特別有意思。在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅體會(huì)到了語言背后的文化之美，更體會(huì)到了生命的價(jià)值與意

8、義。最讓我們驚喜的是，一個(gè)原本自卑的學(xué)生，通過參加英語競(jìng)賽，獲得了前所未有的自信，他在微博中寫道：“原來，我一直以為，我是一個(gè)差學(xué)生，啥都不如別人。通過這次英語比賽，我發(fā)現(xiàn)：我前世就是個(gè)英雄，今生回來，只為拿回屬于我自己的那份光榮。”這種改變，是我們做教師最喜歡看到的?！　∪?、創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境　　人類社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，使人們對(duì)客觀環(huán)境內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不斷深化，對(duì)單一