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《新課改背景下的中學(xué)英語素質(zhì)教育探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課改背景下的中學(xué)英語素質(zhì)教育探究摘要：在屮學(xué)英語教學(xué)過程屮，要發(fā)揮英語教師的教學(xué)智慧，不斷提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，形成有利于發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法，讓英語課堂充滿活力，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的綜合性人才。本文從教學(xué)模式優(yōu)化等方面就新課改背景下的中學(xué)英語素質(zhì)教育進(jìn)行了簡要分析。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；課堂教學(xué)；素質(zhì)教育就當(dāng)前情況來看，我國正處在從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期。學(xué)生的英語素質(zhì)教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要思想，更是培養(yǎng)學(xué)生英語能力的基礎(chǔ)所在
2、。主要就是在英語教學(xué)過程中，通過英語知識的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)等等。但是長期以來，我國英語教育受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教學(xué)方式相對比較單一，對素質(zhì)教育的重視度也不夠，教學(xué)方法顯得比較陳IH,致使學(xué)生中存在“高分低能”現(xiàn)象。所以，我們要重視這些問題的存在，在中學(xué)英語教學(xué)過程中認(rèn)識到索質(zhì)教育的重要性，努力提高英語素質(zhì)教育效果。一、英語課堂教學(xué)模式優(yōu)化在中學(xué)英語素質(zhì)教學(xué)過程中，耍進(jìn)行英語課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，這是進(jìn)行英語素質(zhì)教育的重要渠道。實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)模式優(yōu)化，要從教學(xué)目標(biāo)制定優(yōu)化
3、和課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)化兩方面著手。（-）教學(xué)日標(biāo)制訂的優(yōu)化在英語素質(zhì)教學(xué)中，目標(biāo)教學(xué)是其中一個方面，要求教師要熟悉和了解每個課時的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱要求，根據(jù)需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分曾層次教學(xué)，因材施教。在教學(xué)目標(biāo)制訂優(yōu)化過程屮，要把每?個課時分成很多小目標(biāo)，從而完成總的教學(xué)日標(biāo)。比如，某節(jié)課的學(xué)習(xí)總目標(biāo)是“引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片領(lǐng)會所要談?wù)摰穆殬I(yè)話題，啟發(fā)學(xué)生的思維”，可以把目標(biāo)進(jìn)行分解，先了解“關(guān)于一些職業(yè)的名稱如何用英文表達(dá)”，再接著“用這些單詞展開敘述“等等。總之，英語教師要根據(jù)具體的教學(xué)要求，找
4、出學(xué)牛達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)和巫點(diǎn)，根據(jù)學(xué)牛-的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式和興趣所在，對教材進(jìn)行反復(fù)的鉆研，把握每個課時的難點(diǎn)重點(diǎn)，之后把這些傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行有目的的去學(xué)習(xí)，在英語教學(xué)課堂上就能很好的做到有的放矢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。(-)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化在《素質(zhì)教育與教學(xué)改革》屮提到這樣-個方面：要求教師指導(dǎo)跟學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，嚴(yán)格按照耍求結(jié)合因材施教，要把智力因素跟非智力因素結(jié)合起來，把課堂教學(xué)跟課外教學(xué)結(jié)合起來，還要把傳統(tǒng)教學(xué)跟多媒體教學(xué)結(jié)合起來。這些要求對中學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計具有重要的啟發(fā)
5、。中學(xué)英語課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從原來的被動接受知識到主動探索知識。教師除了給學(xué)牛傳授相應(yīng)的知識，還要把重點(diǎn)放在對學(xué)牛的啟發(fā)上面,根據(jù)學(xué)生的自身發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)課堂知識，怎么去進(jìn)行英語口語練習(xí)，并給于指導(dǎo)。二、選擇有利于素質(zhì)教育的教學(xué)方式(%1)激發(fā)學(xué)生興趣素質(zhì)教育的一個重點(diǎn)就是面向全體學(xué)生。在中學(xué)英語教學(xué)中要很好的結(jié)合多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在聽力教學(xué)中，教師可以下載一些語音教動畫，提高學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)的興趣，從而避免了單純傳授的枯燥感，加上標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)咅，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成英文正確發(fā)
6、音的習(xí)慣。比如,在學(xué)習(xí)下雨的英語情景對話新詞匯的時候，可以在對媒體用Flash動畫制作活動場景，加上真實(shí)的下雨聲，這樣就能增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）發(fā)揮學(xué)生主體作用自主學(xué)習(xí)是學(xué)牛素質(zhì)的重要體現(xiàn)，而學(xué)生主體作用的發(fā)揮是英語課堂教學(xué)效果的重要保證?？梢栽谟⒄Z教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的的教學(xué)環(huán)境，讓書本知識跟學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起。可以結(jié)合學(xué)生自身的生活內(nèi)容，包括姓名、性別、年齡、性格等等，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。比如，讓學(xué)生帶著家人的照片來介紹家庭成員，“Thisismyfather.Heisadocto
7、r”、"Thisismymother.Sheisateacher.”,還可以結(jié)合學(xué)生學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如校園設(shè)施hallway,playground,computerroom,library"等。要注意學(xué)生說英語的時候容易出現(xiàn)的錯誤?？俍,教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，要尊重學(xué)生的需求愿望，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從原來的“逼迫學(xué)習(xí)”到后來的“我要學(xué)習(xí)”，提高了學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)的自主性。（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)會學(xué)習(xí)、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是新時期高素質(zhì)人才的必須具備的條件。所以，教師在進(jìn)行英語教
8、學(xué)的時候，要有計劃、有步驟、有意識的去培養(yǎng)學(xué)生的良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個習(xí)慣的形成需要老師的監(jiān)督和耐心的引導(dǎo)。比如，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的過程中，老師要對學(xué)生的正確閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，一方面要對跨越式的閱讀障礙進(jìn)行整體的領(lǐng)悟，要告訴學(xué)生在理解文章的時候要整體把握，不要過分糾結(jié)于某一個生僻詞語。教師還要培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)文章的整體意思來猜測某一個單詞，養(yǎng)成快速閱讀的能力。另一方面還要進(jìn)行逆向閱讀從而確保準(zhǔn)確性。三、開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)是每個學(xué)科的教學(xué)目的，也是進(jìn)行素質(zhì)
