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1、中國現當代文學教學改革淺談 [摘要]目前全國各高校把中國現當代文學作為一門重要的專業(yè)基礎課程，紛紛開設；由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，對于它的課程改革也要從教學觀念的轉變和教學模式的改革這兩方面入手，逐步實現課堂教學模式由知識傳授型向素質培養(yǎng)型轉變。本篇文章主要分析闡述中國現當代文學教學的現狀及存在的問題，并提出有針對性的教改建議?！ 關鍵詞]現當代文學；教學改革；思考 中國現當代文學作為漢語言文學專業(yè)的基礎課程，由于其學科的現代性品格使其成為教育課程改革中領軍學科。從目前我國現當代教學的總體情況看，其教學方法和教學手段比較滯后，不能適應社
2、會對人才培養(yǎng)的需求。隨著我國高等課程教育改革的全面實施，探索現當代文學新的教學模式和教學方法是一項緊迫而具有重要意義的任務?！ ∫弧⒛壳艾F當代文學教學中存在的問題以及改革的必要性 1、現當代文學順應高校教育教學目標改革的趨勢6 隨著我國教育改革步伐的不斷深入，高校的擴招加速了其對教育教學的改革進程，由于高校近幾年不斷擴大學生的招生比例，自然就會出現學生質量參差不齊的現象，因而學校以往的人才培養(yǎng)方案以及培養(yǎng)模式都應該相應的做出改變，并且高校應該以提升學生的綜合素質為目標，而不只是單純的對學生進行知識的灌輸。目前很多高校對現當代文學的教學方式、
3、課程設置、課時安排等方面作出一定的調整，反映到實際的教學中就表現為課程的課時量大為減少，而教學的內容與任務卻不斷增加，兩者矛盾突顯，這樣就增加了現當代文學的教學難度?！ ?、學生情況也出現相應的變化 隨著社會經濟的不斷發(fā)展進步，市場化、商品化的理念逐漸滲透進社會的每一個角落，進而人們的思維方式和價值觀念也在悄然發(fā)生變化，人們都熱衷于追逐經濟利益，文學漸漸被邊緣化，因此，文學并不能引起學生的興趣，漢語言文學專業(yè)也因此受冷遇。發(fā)生這一變化以前，報考這一專業(yè)的學生大都有比較深厚的文學功底，對文學專業(yè)是真正感興趣的，到了大學可以繼續(xù)學習。但是，目前的
4、這一專業(yè)的學生絕大部分的文學功底比較薄，受到應試教育的影響，在中學階段只是為了考試成績而學習，根本沒有抽出時間閱讀文學作品，因此，到大學讀這一專業(yè)繼續(xù)學習的時候，往往是比較吃力的。又是因為現在是一個世界文化大交融的時代，學生受西方文化的影響，比較喜歡現代流行文化，很少學生對當代文學感興趣了?！ ?、文科專業(yè)缺乏實用性，又不符合社會需求，就業(yè)更加困難 很多文科學生認識到自己專業(yè)的就難問題，在上大學時奔波于考證、考級上面，以便增加競爭砝碼。正是由于這樣的情況，很少有學生把心思放在學習專業(yè)課上面，這樣就是教師很難完成現當代文學教學目標。在教室的實際
5、課堂教學中，教師不僅要考慮學生的文化基礎、學習能力，而且還得考慮學生的學習興趣、精力、時間等方面的多種因素，這無疑是對教師教學的一個很大的挑戰(zhàn)?！ ?、教學方式與教學內容陳舊6 長久以來，現當代文學一直沿用傳統(tǒng)的教學方法，課堂上多數是教師對學生進行的知識上的灌輸，很少進行師生互動，學生不能有效的參與到教學活動中來，很難取得良好的教學效果?！ ‰S著社會經濟的不斷發(fā)展變化，高校教育改革逐步深入，現當代文學的課程改革也是迫在眉睫，所以，為了實現素質教育的需要，要大力推進現當代文學在教學模式和教學方式上的變革。 二、中國現當代文學改革之思考 1、
6、對教育教學方式改革之思考 （1）在課堂教學中引入討論式教學方法 傳統(tǒng)的教學課堂上都是老師作為主要的教授者，很少進行師生互動，想要改變這種局面，就要想方設法調動學習的積極性和主動性，激發(fā)學生對文學的熱情，最終使學生能夠真正參與到課堂教學中來。這就要求教師要認真細化教學的具體步驟以及采用的教學方法，教師可以在實際教學時讓學生帶著問題思考，可以給出一個話題，讓學生自由討論、交流，提出自己的觀點和看法，教師應該及時的給予總結，加深學生的認識。比如在對《雷雨》的教學時，教師可以先提出問題，“《雷雨》為什么是中國話劇成熟的標志？”“《雷雨》的民族性體現
7、在哪里？”等問題，讓同學們帶著問題去廣泛閱讀相關作品，然后在討論中整理出答案，這樣就很好的把閱讀文學作品這項任務落到實處了，從而可以激發(fā)出學生的求知熱情，使學生真正成為學習的主人。學生可以在參與和討論中開闊自己的視野，擴大閱讀量，鍛煉思維，從而提高其文學素養(yǎng)。教師還可以采取各種形式活躍課堂氣氛，以便取得良好的教學效果?！ 。?）在教學中采用現代教學技術6 隨著信息科技的不斷發(fā)展，多媒體教學得到了廣泛的普及，利用多媒體教學可以較好地引起學生學習的興趣?，F當代文學它既是文學，又是歷史，也是一門藝術課，這就決定了這門學科是比較適合利用多媒體教學的。
8、例如，在學習詩歌的時候，可以利用多媒體創(chuàng)設詩歌的唯美情景；介紹作家作品的時候，可以利用多媒體展示一些照片、手稿以及相關視頻，讓學生可以更好地更直觀的了
