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1、中國民族民間舞蹈教學探討 內容摘要：民族民間舞蹈是幼兒師范和幼兒園舞蹈教學中不可缺少的教材，傳統(tǒng)的幼兒師范舞蹈教材選用專業(yè)院校的五大民族作為教學內容。結合幼兒師范舞蹈教學實際情況，將中國民族民間舞蹈考級教材納入到課堂教學中，使孩子從小了解各民族燦爛的舞蹈文化，初步學習和掌握各民族舞蹈?！ ￡P鍵詞：幼兒師范幼兒園舞蹈教學民族民間舞蹈教學嘗試 幼兒師范專業(yè)的舞蹈教學，大體可分三個基本方塊：舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。其中民族民間舞和少兒舞蹈占有重要的比例和地位。而在幼兒園舞蹈教學中，長期以來，流行音樂舞蹈影響著這一代的孩子，中國傳統(tǒng)文化藝術的影響已逐步受到冷落進而淡出了。如何選
2、擇合適的教材，合理的安排課程的設置，并將民族民間舞蹈和兒童舞蹈有機結合，相輔相成。使幼師學生既能在有限的時間里掌握更多的專業(yè)知識，提高藝術素養(yǎng)，又能有效的將專業(yè)知識運用到幼兒園教學中，使孩子們從小就通過對各地區(qū)各民族的舞蹈、音樂及風俗文化的了解，感受并傳承博大精深、豐富多彩的中華民族舞蹈文化呢？在教學中幼兒園教師可以從以下幾個方面入手進行教學嘗試?！ ?、視聽結合，充分激發(fā)對民族舞蹈的興趣5 興趣是幼兒學習的內驅力，要使幼兒對民族音樂舞蹈感興趣，就必須培養(yǎng)幼兒民族音樂舞蹈的感受力。培養(yǎng)音樂舞蹈的感受力，必須通過對音樂作品的欣賞，讓幼兒直接感受音樂旋律美，舞蹈動作美，以引起幼兒對音樂舞蹈
3、的注意和興趣。如：在音樂活動和日常生活中通過朗誦歌詞、彈奏優(yōu)美的曲調，用幼兒能理解的歌曲歌詞，從幼兒的生活出發(fā)，引導幼兒欣賞，吸引他們的注意，并啟發(fā)他們學習民族民間舞蹈的興趣和欲望，讓幼兒不知不覺地感受民族民間舞蹈的美，喜歡民族民間舞蹈，在這個基礎上指導讓幼兒學習舞蹈，有利于培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力?！ ?、創(chuàng)設環(huán)境，充分營造民族舞蹈的氛圍 《綱要》指出：“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！痹谟變簣@一日生活的各個環(huán)節(jié)中，與幼兒共同創(chuàng)造一個良好的民族音樂舞蹈環(huán)境和氛圍，增加幼兒傾聽，感受，表達交流的機會，讓幼兒
4、主動與環(huán)境發(fā)生作用，引導幼兒在音樂舞蹈的感染下陶冶性情，促進幼兒對民族舞蹈的了解，從而激發(fā)幼兒熱愛生活中美好事物的情感。如：利用晨間接待、進餐、午睡前、起床后以及自由活動的時間，為幼兒播放蒙古族民歌《吉祥三寶》、新疆民歌《娃哈哈》，江蘇民歌《小茉莉》，柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》，等，讓民族音樂時時縈繞孩子身邊?！ 。?）在區(qū)域活動中滲透民族舞蹈文化 在音樂區(qū)：投放各民族服飾、道具、樂器等，鼓勵幼兒穿上民族服裝，大膽自由隨意的表演歡樂的民族舞蹈，給幼兒自己展示的機會，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需求。5 認知區(qū)：投放各種民族的風土人情，生活習慣的圖片，vcd、畫報、玩偶等，如：藏族身穿長袍
5、，衣襟斜開，腰間系長帶，一只衣袖掛在身邊，女孩腰間系七彩圍裙，愛喝酥油茶，對人表示敬意時常獻哈達等?！ ∈止^(qū)：教師和幼兒共同收集各民族歌舞，建筑物、樂器及其它照片，并提供許多廢舊物品，讓幼兒根據(jù)相應的民族音樂或背景，制作相應的民族服裝道具，如：學習維族舞蹈《長辮子》時，給每位幼兒準備一定綴滿長辮子的維族小帽，用廢舊塑料袋子，做成美麗的紗裙和面紗，就可以翩翩起舞了?！ 。?）在家園互動中分享民族舞蹈的樂趣 首先，可以通過每月一次的家園互動開放日活動，讓家長帶著自己和孩子=帶上自己設計的不同的民族服飾，來到孩子們中間進行親子互動。其次，利用假期家庭旅游的機會，讓家長和孩子們親身感受民族風
6、情、在游玩中有目的的收集各民族風俗文化有關的物品，采用錄影的方式在班級活動中共同交流?！ ?、精心選材，充分感知民族舞蹈的風格和魅力 幼兒民族舞蹈教育應從感受入手，讓幼兒先感受所表現(xiàn)的內容和情感，再加深理解。如：舞蹈《拔河》，在曲調生動活潑的音樂中激發(fā)孩子的舞蹈興趣，著重訓練跳踢步、樹立集體意識和集體榮譽感，懂得只有齊心協(xié)力才能勝利。蒙古族舞蹈《剪羊毛》通過對小羊的形象模仿和牧童剪羊毛場景的再現(xiàn)，引發(fā)孩子對蒙古族舞蹈的興趣，從而訓練孩子們肩部動作的力度、韌性、彈性和靈活性的能力，并從舞蹈中感受歡快詼諧的情緒。選擇多種體裁，特點鮮明的民族音樂。民族音樂舞蹈異彩紛呈。 4、有效組織，充分
7、理解、創(chuàng)造、表現(xiàn)民族舞蹈美 （1）有意啟發(fā)思維，感受表現(xiàn)作品音樂舞蹈美。5 有意，就是在幼兒的舞蹈教學中，教師要培養(yǎng)幼兒感受力的強烈意識。例如：幼兒舞蹈教學的起始階段，通過念兒歌、講故事、舞蹈道具、讓幼兒感受音樂，理解歌詞，產(chǎn)生興趣，然后啟發(fā)幼兒自己用動作表達出來，。這就改變了以往舞蹈學習中，單純要求幼兒模范老師，步步跟的被動現(xiàn)象，幼兒主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮?！ 。?）有序組織引導，化難為易，理解表現(xiàn)作品音樂舞蹈美 有序，指循
