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《如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”的要求，同時(shí)新課改也呼吁解放學(xué)生，提倡少做題，多讀書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，讓學(xué)生真正成為閱讀的主體。我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的培養(yǎng)?！ ￡P(guān)鍵詞：閱讀能力課外閱讀閱讀興趣 一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 興趣是一種心理傾向，是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。沒(méi)有強(qiáng)烈持久的興趣作依托，閱讀勢(shì)必流于應(yīng)付或獵奇。要提高學(xué)生的課外閱讀能力，必須首先重視對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)?！ ?.通過(guò)名人名言激發(fā)閱讀興趣 名人是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，名言是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有
2、神”、“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”等格言就深入人心。名人熱愛(ài)讀書(shū)的事例也舉不勝舉，比如匡衡鑿壁借光、王融廢寢忘食，毛澤東手不釋卷，對(duì)于這些名人讀書(shū)故事，我們可以利用“每日一言”、“每周故事”向?qū)W生推薦。平時(shí)，有意識(shí)地向?qū)W生們介紹古今中外熱愛(ài)熱書(shū)的一些名人名家。如文學(xué)家高爾基、魯迅，大作家老舍、巴金、冰心等等來(lái)激勵(lì)學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)，肯讀書(shū)，才能有效增強(qiáng)閱讀能力，才能提高綜合素質(zhì)。5 2.通過(guò)文學(xué)名著激發(fā)閱讀興趣 人類文明幾千年的歷史長(zhǎng)河中，留下了大量的文學(xué)經(jīng)典作品。在中學(xué)階段，語(yǔ)文教材中選用了一批中外名著，
3、這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的很好載體。圖書(shū)館可以在完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，介紹一些關(guān)于原著全文內(nèi)容、歷史地位、作者相關(guān)作品的文字使學(xué)生產(chǎn)生閱讀原文和其他作品的強(qiáng)烈欲望?！ ?.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)閱讀興趣 每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)學(xué)習(xí)路上的探索者，同時(shí)更渴望自己是一個(gè)成功者，這是每個(gè)學(xué)生的共同心理。針對(duì)學(xué)生這種心理，圖書(shū)館應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，搭建多種平臺(tái)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。如經(jīng)常舉辦讀書(shū)心得征文評(píng)選，選出佳作在校園櫥窗中展示；開(kāi)展手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，收集素材，確定刊名，撰文畫(huà)圖，設(shè)計(jì)版面；組織學(xué)生參加故事劇本表演，讓每個(gè)學(xué)生都有平等參與和展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過(guò)這些豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生
4、積極主動(dòng)去想、去做，去表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己的才能，并在活動(dòng)中不斷積累成功的體驗(yàn)，騰起不斷努力的希望，從而更加自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀?！ 《?、教會(huì)學(xué)生利用圖書(shū)館 圖書(shū)館是世界各國(guó)公認(rèn)的“人類的知識(shí)寶庫(kù)”5，面對(duì)這座寶庫(kù)，不會(huì)利用很難進(jìn)入書(shū)的世界。要想充分利用這座人類知識(shí)的寶庫(kù)，使自己成為文獻(xiàn)的主人，善于掌握和運(yùn)用檢索文獻(xiàn)資料的方法顯得尤其重要。為了讓學(xué)生利用圖書(shū)館來(lái)提高自身的閱讀能力，我們應(yīng)通過(guò)開(kāi)設(shè)圖情知識(shí)課指導(dǎo)學(xué)生掌握利用圖書(shū)館的基本知識(shí)和技能，教會(huì)他們查目錄，檢索資料，使用工具書(shū)。使學(xué)生能自由、便捷地在圖書(shū)館吸取知識(shí)，獲取信息。一旦學(xué)生能真正掌握利用圖書(shū)館這把“金鑰匙”，對(duì)于他們自
5、學(xué)能力的培養(yǎng)及將來(lái)實(shí)現(xiàn)終身教育，都具有重要的意義?！ ∪⒆龊谜n外閱讀的引導(dǎo) 如今的課外讀物包羅萬(wàn)象，良莠不齊，受年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，中學(xué)生在對(duì)圖書(shū)的選擇和識(shí)別方面還不夠成熟。那么，如何選擇優(yōu)秀的并且適合自己的書(shū)籍資料就顯得尤為重要。為此我們要主動(dòng)做好學(xué)生的課外閱讀的引導(dǎo)和推薦，尤其要做好以下六類讀物的推薦工作。例如：課程參考書(shū)目類、科普讀物類、名人傳記類、優(yōu)秀報(bào)刊、知識(shí)讀物、經(jīng)典名著類，此外，還可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的電子讀物等等，知識(shí)載體的豐富多樣也是吸引學(xué)生課外閱讀的因素之一。 四、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法 美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家托夫勒曾預(yù)言：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，
6、而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！苯虝?huì)學(xué)生科學(xué)正確的閱讀方法將使學(xué)生終身受益?！ ?.精讀與略讀5 精讀即重點(diǎn)地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)細(xì)細(xì)揣摩，邊讀邊想，在文章緊要處、感觸最深處圈點(diǎn)勾劃，較深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意，獲取自己所需要的材料和信息。學(xué)生在課外閱讀中，只有根據(jù)自己閱讀的需要，把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，久而久之，才能獲得較多的知識(shí)信息，真正做到讀有所得?！ ?.閱讀與思考 “好學(xué)深思，心知其意”，是閱讀的一種漸臻佳境的境界。學(xué)生要在
7、閱讀的過(guò)程中多思考，在理解、消化的基礎(chǔ)上善于將所讀之書(shū)進(jìn)行概括、濃縮、抽象等，找出知識(shí)的精華，培養(yǎng)閱讀概括的能力?！ ?.摘錄與隨感 許多學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中往往過(guò)多地注重書(shū)中的故事情節(jié)，收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來(lái)，廣擷搏采并消化吸收，學(xué)以致用。 五、利用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生課外閱讀能力 信息社會(huì)的到來(lái)，使得網(wǎng)絡(luò)閱讀成為現(xiàn)代人生活的一種方式，也為學(xué)生的課外閱讀提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生的閱讀
