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《如何培養(yǎng)學(xué)生自主性課外閱讀的能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生自主性課外閱讀的能力 摘要：自主性課外閱讀的特征是學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，化“為考試而學(xué)”的單一學(xué)習(xí)為提高綜合素質(zhì)的全面學(xué)習(xí)，化學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)和善學(xué)。培養(yǎng)初中生的自主性課外閱讀能力，有利于跳出“為考試而學(xué)”的怪圈，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀自主性 課外閱讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益拓展和延伸。進(jìn)行廣泛的自主性課外閱讀，不僅可讓初中生突破語(yǔ)文課堂的限制，拓寬視野，更對(duì)他們獲取多元信息，不斷完善自我，有非同尋常的意義。為了使初中語(yǔ)文教學(xué)踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍，語(yǔ)文教師必須加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。那么如何培
2、養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)抓好激發(fā)興趣、選擇材料、講究方法和養(yǎng)成習(xí)慣四個(gè)環(huán)節(jié)。 一、激發(fā)興趣 多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，要學(xué)好語(yǔ)文，只要把課本讀透嚼爛即可，因而對(duì)課外閱讀幾乎放棄，毫無(wú)興趣。幸好，興趣是可以被激發(fā)的，那么教師要怎樣激發(fā)學(xué)生自主課外閱讀的興趣呢？ 1.巧用課堂激趣。激發(fā)初中生自主性課外閱讀的興趣，課堂施教藝術(shù)是關(guān)鍵。教師要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用課內(nèi)閱讀的“例題”解課外的“方程”，再用課外的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)課內(nèi)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)由課堂教學(xué)向課外閱讀的延伸。如教《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，先敘述魯迅小時(shí)候“早”5的故事，介紹他一生剛直不阿的高尚品德和不輟筆
3、耕、不懈探索救國(guó)之路的革命精神，激起學(xué)生對(duì)這位偉人的崇敬之情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生閱讀《朝花夕拾》等。在妙趣橫生的課堂講授中，旁征博引古今中外的優(yōu)秀作品，自然地把學(xué)生從課堂引向課外，激發(fā)他們課外閱讀的濃厚興趣?！ ?.利用課外活動(dòng)激趣。語(yǔ)文教學(xué)可圍繞課外閱讀開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如講故事比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、課本劇表演、自辦手抄報(bào)等。此外，還可以評(píng)選故事大王、讀書(shū)小標(biāo)兵、讀書(shū)小能手等，讓一次次豐富多彩的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一股股催動(dòng)學(xué)生多讀、好讀的動(dòng)力?！ ∨d趣是最好的老師。教師要通過(guò)長(zhǎng)期引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“讀書(shū)愈多，精神就愈健康而勇敢”，從而激發(fā)學(xué)生濃
4、厚的閱讀興趣，為自主性課外閱讀能力的培養(yǎng)邁出扎實(shí)的第一步?！ 《⑦x擇材料 興趣的激發(fā)為自主性課外閱讀邁出成功的第一步，但因可供讀物十分廣泛，而初中生的世界觀還未完全定型，理解水平不高，辨別能力較弱，教師必須幫助他們選擇讀物。哪些讀物適合初中生閱讀呢？ 1.古今中外的名著名作。初中語(yǔ)文課本節(jié)選了一些古今中外的名著名作，如《水滸傳》《西游記》《儒林外史》《日出》《吶喊》《普希金詩(shī)集》等。閱讀這些除課文節(jié)選外的讀物，不僅能幫助學(xué)生加深對(duì)節(jié)選課文內(nèi)涵的理解，還能讓學(xué)生在閱讀中陶冶高尚情操，提高審美能力?！ ?.具有時(shí)代性、信息化的讀物
5、。《讀者》、《青年博覽》、《青年文摘》、《小說(shuō)選刊》等具有鮮明時(shí)代特征的“文化快餐”式的優(yōu)秀報(bào)刊，既切合初中生生活實(shí)際，又是學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，能擴(kuò)大其視野，助其踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)奏，是“與時(shí)俱進(jìn)”的好讀物。5 讀物的選擇為初中生自主性課外閱讀能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師要做有心人，及時(shí)收集信息，根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)推薦優(yōu)秀讀物，使學(xué)生獲得取之不盡、用之不竭的知識(shí)源泉?！ ∪⒅v究方法 自主性課外閱讀要規(guī)范、高效，必須講究閱讀方法。目前，絕大多數(shù)初中生對(duì)如何“讀”的問(wèn)題并不很明確，往往費(fèi)時(shí)卻不見(jiàn)實(shí)效。為讓學(xué)生不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀，更必須選擇正確
6、的閱讀方法，這是初中生自主性課外閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。 科學(xué)的閱讀方法，會(huì)收到事半功倍的效果。清代教育家唐彪在《讀書(shū)作文譜》中把書(shū)分為五類(lèi)，認(rèn)為“有當(dāng)讀之書(shū)，有熟之書(shū)，有當(dāng)看之書(shū)，有當(dāng)再三細(xì)看之書(shū)，有當(dāng)備以查考之書(shū)”。因此，課外閱讀方法眾多，有默讀法、跳讀法、精讀法、略讀法、速讀法等。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀物的不同體裁選用不同閱讀法，如長(zhǎng)篇小說(shuō)宜用跳讀法、速讀法；短篇小說(shuō)用精讀法；散文、詩(shī)歌等宜用有聲誦讀法等。此外，還可用材料剪輯法、文摘卡片法、列表比較法等，供學(xué)生課外閱讀時(shí)靈活應(yīng)用?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，語(yǔ)文教師要幫助學(xué)生靈活掌握
7、行之有效的閱讀方法，擔(dān)負(fù)起初中生自主性課外閱讀能力培養(yǎng)的重任?！ ∷摹B(yǎng)成習(xí)慣 課外閱讀貴在堅(jiān)持，才能顯成效，如果“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，就必然收效甚微。尤其初中生，閱讀能力弱，閱讀習(xí)慣差，更應(yīng)持之以恒，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生自主性課外閱讀能力培養(yǎng)的根本保證。5 1.養(yǎng)成“每天讀一點(diǎn)”的習(xí)慣。要使自主性課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一種自覺(jué)行動(dòng)，必須養(yǎng)成“每天讀一點(diǎn)”的習(xí)慣。初中生雖學(xué)習(xí)任務(wù)重，考試壓力大，也要擠出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，即使考試階段也不放棄。當(dāng)然，節(jié)假日是學(xué)生自主性課外閱讀的最佳時(shí)機(jī)，可安排更多的時(shí)間閱
8、讀。每天讀一點(diǎn)，習(xí)慣成自然，慢慢地，你會(huì)覺(jué)得一天沒(méi)讀書(shū)，生活中好像缺少了什么東西?！ ?.養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”和及時(shí)“收倉(cāng)入庫(kù)”的習(xí)慣。課外閱讀要發(fā)揮最佳成效，還要引導(dǎo)并督促學(xué)生養(yǎng)成閱讀時(shí)選用“圈點(diǎn)批注”，分門(mén)摘錄，提綱挈領(lǐng)，寫(xiě)簡(jiǎn)要
