中美檔案教育比較研究(1)

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1、從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果中美檔案教育比較研究(1)各國檔案工作者都深知檔案教育是檔案部門賴以存在和發(fā)展的重要基礎，因此，許多國家都為此投入了大量的人力、物力和財力。然而，由于政治制度、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟實力、科技水平等條件的不同，各國在檔案教育的開展方式上存在著很大的差異。本文擬就中美兩國檔案教育工作的異同點進行探討，希望對我國檔案教育工作者全面了解美國檔案教育情況、進一步推動我國檔案教育向深度和廣度發(fā)展有所裨益。一、檔案高

2、等教育新中國誕生后，檔案工作和檔案機構的急速擴展亟需大批檔案專業(yè)人才。北京大學圖書館和原私立武昌文華圖書館?？茖W校曾先后舉辦了檔案管理專修班和訓練班，均因缺乏適用教材而停辦。１９５２年中國人民大學率先開辦檔案專業(yè)教育。至１９８４年底，全國已有２４所普通高校、１４所業(yè)余大學開設了檔案專業(yè)。各高校在開設檔案專業(yè)的同時，相應編寫了大量的教材和講義，培養(yǎng)出了一大批具有較高素質的檔案專業(yè)教師。１９８５年，中國人民大學培養(yǎng)出了首批檔案學專業(yè)碩士。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等

3、要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果美國的檔案高等教育一直以研究生教育為主，沒有檔案專業(yè)本科教育。教師授課沒有標準的教材，通常都是自編講義，檔案教師少之又少，全美加起來不足十位。迄今為止，共有２３個州的３８所大學設有檔案專業(yè)的研究生教育。美國檔案工作者協(xié)會于１９９４年通過了《檔案學碩士學位課程指南》。該指南將學習課程分為三類，即檔案學知識、相關學科知識和輔助性知識。教師授課的原則是偏重于具體原理和實際操作的講授，授課

4、形式靈活多樣。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果通過比較，可以看出中美兩國檔案高等教育，無論是在教育體系、還是在教學內容、師資力量方面都取得了較大的發(fā)展，其主要異同點在于：在學科設置和師資力量方面，我國形成了一套完整的檔案高等教育體制，擁有豐富的檔案專業(yè)教材和齊全的師資力量。而美國只有研究生教育，沒有檔案本科生教育，缺乏

5、專門的檔案學標準教材和專職教師。在授課內容和形式方面，我國的檔案專業(yè)授課形式略為死板，教師非常注重理論知識，對學生的實際操作能力要求不是很強。而美國則注重于專業(yè)技能、相關學科知識和科研能力的培養(yǎng)。教師經(jīng)常帶學生去各類檔案館參觀實習，然后在課堂上進行模擬表演，這種形式類似于ＭＢＡ的案例教學，其教學效果相當不錯。對照美國高等教育而言，我國檔案專業(yè)教育存在著一些不足：①教材內容滯后，跟不上檔案工作發(fā)展的最新形勢和國內外檔案學研究的最新成果；②學生動手能力弱，知識結構單一，對現(xiàn)代信息技術和相關學科知識缺乏相應的了解和掌握。筆者認為，充分

6、調動學生的積極性和參與精神，強調實踐技能和個人能力的發(fā)展；關注現(xiàn)實、保持與實際部門的聯(lián)系應該是我國檔案高等教育今后發(fā)展所應側重的內容。二、繼續(xù)教育１９９２年，國家檔案局檔案干部教育中心在中央廣播電視大學舉辦了“檔案干部繼續(xù)教育電視講座”，并出版了相應的電大教材。１９９７年制定了《檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，提出了檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育的目標、形式和要求。隨后，又頒布了《全國檔案專業(yè)技術人員繼續(xù)教育“九五”培訓要點》，該要點列舉了１８個方面的教育內容，主要有：電子文件的產生對檔案工作的影響；檔案術語的標準對檔案學理論的影響；新型

7、載體材料的保護技術、方法；當代檔案館的性質、功能；檔案館網(wǎng)布局及檔案流向問題；走向２１世紀的檔案開放與利用；檔案鑒定理論與企業(yè)檔案的管理；信息共享檔案目錄中心的建設；文件中心和聯(lián)合檔案室；建立和完善科學的檢索體系等若干問題。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果美國的繼續(xù)教育是指某些大型檔案館對本館新聘任的檔案業(yè)務人員進行的

8、一種大學后教育。美國國家檔案與文件局建立了為期２年的在職培訓制度。該制度要求新聘人員必須具有大學本科或本科以上學歷，通曉美國歷史，且具有一定的實際工作經(jīng)驗。由于競爭激烈，應聘者一般都具有相關專業(yè)的碩士學位。培訓內容分為課堂教學、崗位輪訓、論文寫作及考評四個大方面