初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)新思路研究

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)新思路研究　　在應(yīng)試教育盛行的今天，需要學(xué)生具備這樣的能力：在給出特定的題目并且有字?jǐn)?shù)和時(shí)間限制的情況下，學(xué)生能夠根據(jù)題目結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)歷展開(kāi)想象，在有限的篇幅和有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇富有真情實(shí)感的文章。準(zhǔn)確地說(shuō)，學(xué)生必須能夠用文字流暢恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己心之所想，并使其連句成章。這些要求對(duì)于現(xiàn)今的初中生來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是苛刻，因?yàn)槌踔猩淖魑慕?jīng)常缺乏真實(shí)的情感，缺乏創(chuàng)造力和想象力，缺

2、乏個(gè)性、內(nèi)容空洞，這些都是寫(xiě)作之中容易出現(xiàn)的弊病。這些弊病的出現(xiàn)容易影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的熱情，讓語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)停滯不前。　　一、寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題　　寫(xiě)作一直備受關(guān)注，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是學(xué)生自身。初中語(yǔ)文教師想要改變現(xiàn)今的初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)，首先要找出初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中存在的弊病。當(dāng)前，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)以下問(wèn)題?！　?過(guò)于重視課文教學(xué)課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論

3、意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　許多初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中一味地按照教學(xué)大綱的思路，死板教條、迂腐沉悶地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。并且，在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)教材的講授過(guò)多，沒(méi)有剩余的課堂時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)。寫(xiě)作需要一種綜合能力，為了培養(yǎng)學(xué)生具有這種綜合能力，教師需要將寫(xiě)作教學(xué)融入課堂教學(xué)之中，使寫(xiě)作教學(xué)與教材教學(xué)相結(jié)合。　　2過(guò)于重視寫(xiě)作數(shù)量　　很多語(yǔ)文教師會(huì)布置許多寫(xiě)作任務(wù)，比如三天寫(xiě)一篇日記，一周交一篇自定題目的作文等等。對(duì)此，很多學(xué)生只是應(yīng)付了事，根本不會(huì)全身心地投入到寫(xiě)作

4、之中，教師也只是走走過(guò)場(chǎng)，浮于表面，不認(rèn)真批閱作業(yè)，只是判個(gè)“閱”字了事，仿佛寫(xiě)作作業(yè)只是一種形式。這是現(xiàn)在的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在的最大弊病。　　3作文內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)　　雖然現(xiàn)在的初中語(yǔ)文教材中有很多優(yōu)秀的文章，但是語(yǔ)文老師無(wú)法將這些篇章的講解與語(yǔ)文寫(xiě)作進(jìn)行實(shí)際的聯(lián)系，使得作文內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)。很多學(xué)生已將寫(xiě)作文當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，無(wú)法提起興趣和熱情，也無(wú)法通過(guò)教材中選取的名家名篇中一些美麗的語(yǔ)言來(lái)得到啟迪和借鑒，這樣的語(yǔ)文教學(xué)是十分失敗的?！　《⒊踔姓Z(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)新思路　　1讀寫(xiě)結(jié)合　　要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程

5、，所以，作文教學(xué)也要做好長(zhǎng)期奮戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不能盼望一蹴而就。想要切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師可以采用閱讀和寫(xiě)作相結(jié)合的方法。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　閱讀和寫(xiě)作是密不可分的兩個(gè)部分，或者說(shuō)，二者可謂是水漲船高的關(guān)系，只有真正學(xué)會(huì)閱讀并將其升華為自身的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠?qū)懗龈泳实奈恼?。?duì)此，老師要做的

6、就是在閱讀課文時(shí)讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的閱讀感受，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)自己的視角、結(jié)合自己的生活來(lái)對(duì)課文進(jìn)行賞析，并加以創(chuàng)造和改進(jìn)。此外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生多背誦、多記憶?？梢怨膭?lì)學(xué)生采用摘抄本的方法，將一些絕妙的比喻句、擬人句記錄下來(lái)，摘抄本最好便于攜帶，以便隨時(shí)翻看和背誦?？傊?，只有提升了語(yǔ)文知識(shí)的積累，才能在寫(xiě)作之中有東西可寫(xiě)、有思路可循?！　?文本借鑒聯(lián)盟　　在語(yǔ)文課上，老師要重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的滲透。課本上的文章就像是一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的寫(xiě)作例子，如果能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到作者的寫(xiě)作視角和寫(xiě)作手法之后加以思考，并付諸實(shí)踐，

7、學(xué)生定會(huì)寫(xiě)出一篇屬于自己的文章。　　具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以在課堂上對(duì)一些比較精彩的句子直接進(jìn)行仿寫(xiě)，以此練習(xí)他們對(duì)于修辭手法的運(yùn)用。使用這種方法能夠擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和詞匯量，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作手法以謀篇布局?？傊ㄟ^(guò)借鑒名家名篇，學(xué)生能寫(xiě)出更加精彩的文章?！　?深入現(xiàn)實(shí)課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果

8、　　寫(xiě)作文，最重要的就是要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。真情實(shí)感從哪里來(lái)呢？真情實(shí)感來(lái)源于現(xiàn)在生活。學(xué)生只有仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活，從生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，才能表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。因此，在作文教學(xué)中，我們一定要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，讓他們體驗(yàn)生活，從中培養(yǎng)他們的觀察能力和領(lǐng)悟能力，讓他們從中學(xué)會(huì)獨(dú)立表達(dá)，寫(xiě)出發(fā)自?xún)?nèi)心的話語(yǔ)。引