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《藥學有機化學教學改革的思考_1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果藥學有機化學教學改革的思考【關鍵詞】藥學；有機化學；教學方法；教學改革有機化學是藥學專業(yè)的一門重要基礎課，通過有機化學的學習，使學生掌握有機化學的基本理論、基本知識和基本技能，為后續(xù)藥物化學、藥物分析以及天然藥物化學等課程的學習打下堅實的基礎。同時，培養(yǎng)學生運用有機化學知識分析問題和解決問題的能力。如何搞好藥學有機化學的教學，使培養(yǎng)出來的學生既具有一定的理論水平，又具備較強的專業(yè)技能，能夠適應社會對高級藥學人才的需求，筆者經(jīng)過幾年教學實踐，取得了一些經(jīng)驗與體
2、會。現(xiàn)總結如下：1選擇合適的教材內(nèi)容，調(diào)整教材編排與深度教材是教學內(nèi)容的載體，是教與學雙方的主要依據(jù)?，F(xiàn)有的有機化學教材很多，但適合藥學專業(yè)的不多。因此，應該編著相配套的教材，在內(nèi)容的選擇、重點與難點的把握方面，必須從藥學專業(yè)的特點、培養(yǎng)目標、課程體系的安排、教學時數(shù)等因素系統(tǒng)考慮，不能盲目選用教材，也可以自己編寫教材。應從實際需要出發(fā)，處理好“系統(tǒng)性與重點內(nèi)容”、“理論與應用課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結果，碩士生能在一年內(nèi)作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，
3、特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果”之間的辨證關系，在保證有機化學學科體系的前提下，重點突出與藥學緊密相關的內(nèi)容。注重理論闡述必須服務于知識應用，合理地、有選擇性地刪除那些與本專業(yè)聯(lián)系較少或與其它課程重復的內(nèi)容，使教材內(nèi)容更加精練。適當壓縮經(jīng)典內(nèi)容，以多種形式將有機化學前沿課題與基礎理論結合起來，要突出醫(yī)用化學的特色。這部分選學內(nèi)容有的代表著學術上的最新研究動態(tài)，也是學生比較感興趣的內(nèi)容。如含氮有機化合物在機體代謝過程中的重要作用；手性藥物的構型與生物活性；糖類、氨基酸與蛋白質、脂類的生理作用等。藥學有機化學課程的教學，受課時限制，一般都存在學時少與進度快、內(nèi)容多的矛盾。課堂講授的內(nèi)容僅限于基
4、礎知識和理論，而且，敘述性內(nèi)容多于邏輯推理及理論探討，需要記憶內(nèi)容較多，有些學生往往感到“上課聽得懂，課后記不住”，所以需要在課程安排和課堂講授中做適當調(diào)整，由淺入深，由簡到繁，力求取得良好的教學效果。有機化學教科書通常是按照有機化合物的結構、反應、合成和應用等部分編寫，而實際上反應和合成是一個問題的兩個方面。筆者針對藥學專業(yè)要求不同，對復雜有機化合物的合成一般不作深入討論，而把有機化合物的結構、性質和藥學上的用途三者結合起來講授。靈活運用各種教學手段，提高教學質量課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結果，碩士生能在一年內(nèi)作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，
5、應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果教學過程中應根據(jù)教學內(nèi)容，適時地變換一些教學方式和手段，使學生感到新鮮、有趣。如講概念和事實時，用講述法；講結構和反應時，則可以用啟發(fā)式教學法或對比法等。靈活運用教學法的同時，可以配合各種模型教具、投影、電腦教學課件、錄像等，力求生動形象。近年來隨著多媒體技術的迅速發(fā)展，多媒體教學在教育領域中的應用已成為教學改革的熱點。多媒體教學將文、圖、聲、像、動畫各種因素有機組合在一起，把一些抽象的理論、復雜的結構、虛幻的情景，跨越時間和空間，通過三維動畫、視頻圖像、虛擬現(xiàn)實等手段形
6、象生動展現(xiàn)出來，使學生通過多種感官刺激全方位地獲取豐富的信息，充分調(diào)動學習的積極性。如講到單糖、核酸的構型與空間結構時，可以采用模型配合教學。筆者還采用組織學術討論會、轉換師生角色或者將各種邊緣學科的精彩內(nèi)容引入教學中以及舉行知識競賽活動的方法，如：每學期舉行1～2次知識競賽，具體做法是將學生分為若干個組，競賽題目有基礎知識題和綜合應用題，由老師精心挑選，競賽方式主要有相互提問、知識搶答和筆試等。邀請本教研室老師以及部分學生作評委，收到了較好的效果。注重實驗課教學和學生能力的培養(yǎng)有機化學實驗課教學是課程的重要組成部分，雖然藥學有機化學實驗課教學的課時不多，但它對培養(yǎng)學生周密思考、仔細觀察、
7、主動探索問題、操作能力，促使學生掌握化學實驗的基本操作方法和實驗技能、提高學生學習能力、激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)其科研能力方面具有重要作用，同時也是提高學生綜合素質、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。加強實驗教學，可從以下七個方面思考：①課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結果，碩士生能在一年內(nèi)作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于
