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《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較第一課時(shí)?教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì).（教材第58?59頁(yè)例1、例2、例3,“做一做”，練習(xí)十第1?3題）教學(xué)要求1.使學(xué)生初步理解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把末尾有0的小數(shù)化簡(jiǎn)，把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成指定位數(shù)的小數(shù).2.加深對(duì)小數(shù)意義的理解.3?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷的能力.教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)性質(zhì)的推導(dǎo)和理解.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生扌由象地概括小數(shù)的性質(zhì).教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件.教學(xué)過(guò)程一、生成情境1.在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫(xiě)成小數(shù)的形式（多媒體顯示一組商品標(biāo)價(jià)圖），大家能說(shuō)岀這些商品的價(jià)格是多少嗎？2.這里蘊(yùn)涵著一種
2、新的知識(shí)，這就是今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)的性質(zhì).3.揭示課題：小數(shù)的性質(zhì).二、自主探究1.教師在黑板上寫(xiě)3個(gè)“1”，這三個(gè)數(shù)相等嗎？2.接著在第二個(gè)1后面添一個(gè)0,第三個(gè)1后面添二個(gè)0?3.現(xiàn)在這三個(gè)數(shù)還相等嗎？4.你能想出什么辦法使它們相等嗎？［學(xué)法嘗試:1；10；100這三個(gè)數(shù)不可能直接相等，需要表示某種意義，比如說(shuō)：1元=10分=100厘，1米=10分米=100厘米，1分米=10厘米=100毫米.］5.下面我們來(lái)研究1分米=10厘米=100亳米，這個(gè)式子.（1）大家通過(guò)添上單位使不相等的三個(gè)數(shù)相等，它們?yōu)槭裁催@樣就相等了呢？（
3、2）請(qǐng)大家把這三個(gè)數(shù)分別改成用“米”作單位的數(shù)，想一想，改寫(xiě)后，什么變了？什么沒(méi)有變？1分米=10厘米=100毫米……（1）III0」米0.10米0」00米……（2）［學(xué)法嘗試：通過(guò)比較，我發(fā)現(xiàn)小數(shù)的形式變了，通過(guò)1分米=1（）厘米=100毫米，那也就是說(shuō)0」米=0.10米=0.100米，這說(shuō)明每個(gè)小數(shù)不一樣，但它們的大小是相等的?）6.觀察0」和0.10、0.100這3個(gè)小數(shù)，什么變了？什么沒(méi)有變？［學(xué)法嘗試：我從左往右看，小數(shù)的后面添上了一個(gè)0、二個(gè)0,小數(shù)的大小不變.從右往左看，小數(shù)的后面去掉了一個(gè)（）、二個(gè)0,小數(shù)的
4、大小不變.是說(shuō)小數(shù)的后面添上0較好還是小數(shù)的末尾添上0較好呢？添一個(gè)0可以，添多個(gè)0可以嗎？］7.請(qǐng)大家根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)猜一猜哪些數(shù)與0.9大小相等呢？0.35、0.706呢？.8.你能用自己的一句話(huà)說(shuō)出這個(gè)規(guī)律嗎？9.學(xué)生獨(dú)立總結(jié).10.同位相互探討，小組內(nèi)交流.11.全班交流.12.閱讀教材第58頁(yè)，輕聲地讀一讀小數(shù)的性質(zhì).13.探究能把小數(shù)的末尾說(shuō)成小數(shù)的后面嗎？舉例說(shuō)明.14.把握小數(shù)的性質(zhì)應(yīng)注意從位置（小數(shù)的末尾）、變化情況（添上“0”或去掉“0”）、結(jié)果（大小不變）三個(gè)方面理解小數(shù)的性質(zhì).1.注意只有小數(shù)才具有這樣
5、的性質(zhì).2.第58頁(yè)''做一做”：先涂色，再比較大小.3.運(yùn)用性質(zhì).（1）根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有0時(shí)，一般可去掉小數(shù)末尾的0,這叫做小數(shù)化簡(jiǎn).出示例2：化簡(jiǎn)下面的小數(shù)：0.70105.0900①學(xué)生嘗試化簡(jiǎn)，說(shuō)一說(shuō)化簡(jiǎn)的思路.②105.0900這個(gè)數(shù)哪些0可去掉，哪些0不能去掉，為什么？（2）根據(jù)需要也可以在小數(shù)的末尾添上0.出示例3：把下列各數(shù)寫(xiě)成三位小數(shù)：0.24.083①0.2、4.08各是幾位小數(shù)？改寫(xiě)成三位小數(shù)，又不改變每個(gè)數(shù)的大小怎么辦？②怎樣把整數(shù)3按要求改寫(xiě)成三位小數(shù)？③交流后總結(jié)，把整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)形
6、式，必須在個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后再添上“0”.（3）自學(xué)教材第59頁(yè).（4）0.70、4.08中的0可以去掉嗎？（5）0.31的末尾可以添上“0”嗎？[學(xué)法反思：小數(shù)末尾的0去掉不改變小數(shù)的大小，但是改變了小數(shù)的精確度，在改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意，看清要求，只能在小數(shù)的末尾而不是后面添上0或去掉0.]19.學(xué)生小結(jié)，質(zhì)疑.三、實(shí)踐應(yīng)用1.第59頁(yè)“做一做”第1題.學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，并相互評(píng)價(jià).2.第59頁(yè)“做一做”第2題.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的.3.課堂練習(xí)：練習(xí)十第1、2、3題.四、創(chuàng)新拓展小嘉家
7、里開(kāi)了個(gè)超市，媽媽發(fā)現(xiàn)很多商品的價(jià)格都太冗長(zhǎng)了，于是讓小嘉將這些價(jià)格作一些簡(jiǎn)化:0.700、0.0890、5.09、8.760、7.906你能幫幫小嘉嗎？教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)十第3題：3元2角=3.20元、6角=0.60元、8元=&00元、1元3分=1.03元.補(bǔ)充習(xí)題及解答1.判斷.（1）在一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，數(shù)的大小不變.（）（2）把小數(shù)中的“0”去掉，小數(shù)的大小不變.（）2.化簡(jiǎn)下面的小數(shù).0.501.8702.090030.080017.00100.0503.把可以去掉“0”的數(shù)寫(xiě)在橫線(xiàn)上.4.0
8、80.607.20030020.03040.40[解答：1.（DX（2）X2.0.51.872.0930.0817100.053.0.607.20020.03040.40]小數(shù)的性質(zhì)和大小比較第二課時(shí)?教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的大小比較.（教材第60頁(yè)例4及“做一做”，練習(xí)十第4?7題.）教學(xué)
