昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016年績(jī)效考核方案

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1、昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016年績(jī)效考核方案為順利推進(jìn)事業(yè)單位收入分配制度改革，切實(shí)做好我校教職工績(jī)效考核實(shí)施工作，根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》（人教【2008]15號(hào)）、省教育廳《關(guān)于印發(fā)江蘇省義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見的通知》（蘇教人【2009]24號(hào)）和《蘇州市教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核的指導(dǎo)意見》（蘇教人師【2009】39號(hào)）、昆山市教育局《義務(wù)階段教職工績(jī)效考核工作意見》（昆教【2009】152號(hào)）昆山市教育局《關(guān)于做好2015年教職工績(jī)效考核工作的補(bǔ)充意見》（昆教【2016】09號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)

2、際情況，對(duì)2015年方案作適當(dāng)調(diào)整，現(xiàn)方案制定如下：一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)我校義務(wù)教育的率先科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jī)效為重點(diǎn)，著力構(gòu)建導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)教師“遵循教育規(guī)律、運(yùn)用科學(xué)方法、提高教育質(zhì)量”，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)教育科學(xué)水平的全面提高。二、組織領(lǐng)導(dǎo)：績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：榮建強(qiáng)副組長(zhǎng)：高向紅、王琴、姚建芳、金葉組員：孫麗萍、周林花、蔡雪琴、許嫣、王泉華、徐黎明、劉堅(jiān)、朱

3、嫻蓉、樓超雄、裔建虹、陳燕、魏亞鋒、張慧珠、孫業(yè)超三、分配原則：實(shí)施績(jī)效考核工作遵循以下原則：（-）尊重規(guī)律，以人為木。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)。（二）以德為先、注重實(shí)績(jī)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，堅(jiān)持多勞多得、責(zé)重多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。（三）激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作。（四）客觀公正、簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、規(guī)范有序，講求實(shí)效、力戒繁瑣。四、考核對(duì)象：按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工

4、資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。五、考核內(nèi)容：（-）教師的績(jī)效考核。根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育》、《教師法》等法律規(guī)定，對(duì)教師服從工作安排、履行崗位職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核，重點(diǎn)考核師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，重點(diǎn)考核為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)牛的情況，特別關(guān)注教師在抵制有償家教、尊重學(xué)牛人格、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定和教育教學(xué)秩序、堅(jiān)持廉潔從教等方面的表現(xiàn)。師德考核與實(shí)施《昆山市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》有機(jī)結(jié)合起來。教育教學(xué)主要考核教師德育工作、教學(xué)工作、教育教學(xué)研究以及

5、專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作主要考核教師在日常管理和課堂教學(xué)中育德育人的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)“六認(rèn)真”工作、執(zhí)行課程計(jì)劃、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況。對(duì)教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差學(xué)牛的學(xué)業(yè)提升情況。教育教學(xué)研究重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況和實(shí)效。教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識(shí)、完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)、提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)的能力等情況。班主任工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任工作主要考核對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集

6、體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、幫助每一個(gè)學(xué)牛全面發(fā)展情況。班主任工作津貼標(biāo)準(zhǔn)為300元/月，其中100元為班級(jí)副班主任津貼，每學(xué)年按十個(gè)月計(jì)算。班主任和副班主任工作津貼必須由學(xué)校考核后發(fā)放。（二）學(xué)校管理人員、工勤人員的績(jī)效圍繞德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行考核。管理人員重點(diǎn)考核知識(shí)水平、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行法律法規(guī)和方針政策以及廉政建設(shè)和精神文明建設(shè)等情況。工勤人員重點(diǎn)考核服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率和勞動(dòng)安全等情況。管理人員和工勤人員具體考核內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)崗位目標(biāo)確定。六、考核辦法：（一）學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)績(jī)效考核實(shí)施方案研究制定和組織實(shí)

7、施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層正職領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成。制定績(jī)效考核實(shí)施方案充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取教職工的意見，并吸收學(xué)?，F(xiàn)行考核方案中行之有效的部分，注重激勵(lì)性和約束性的有機(jī)統(tǒng)一，績(jī)效考核實(shí)施方案由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，經(jīng)教職工代表大會(huì)討論，報(bào)市教育局審批后公布實(shí)施。（二）績(jī)效考核做到“三個(gè)結(jié)合”，即：定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在考核過程中，充分吸收年級(jí)組、學(xué)科組、任教班級(jí)學(xué)牛及社區(qū)、學(xué)牛家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)意見。（三）根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等次，在分配中堅(jiān)持多勞多得、責(zé)重多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。七、