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《幼兒園大班探索性活動(dòng)區(qū)游戲：扣扣棋》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、大班探索性活動(dòng)區(qū)游戲：扣扣棋游戲來(lái)源進(jìn)入人班以來(lái)，孩子們就己經(jīng)開(kāi)始對(duì)棋類(lèi)游戲產(chǎn)生了興趣，在子越小朋友帶來(lái)“五子棋”與同伴一起游戲之后，班級(jí)其他孩子也陸陸續(xù)續(xù)地從家中帶來(lái)了“飛行棋”、“跳棋”“斗獸棋”等各類(lèi)游戲棋。一時(shí)間，班級(jí)的棋類(lèi)游戲是開(kāi)展得如火如荼……看著孩子們高漲的熱情與興趣，我也給與積極支持，自制了一些棋類(lèi)玩具投放到區(qū)角活動(dòng)小供幼兒游戲，其小投放了利用塑料玩具扣自制成的一一扣扣棋。預(yù)期目標(biāo)材料投放游戲玩法1.將相同特征的棋子接入棋局贏取籌碼。2.訓(xùn)練戰(zhàn)略性全局思維，捉高分析力和觀察力?？劭燮宓钠辶斯灿屑t、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色，各種顏色又有4種不同圖案，總共64枚棋子；籌碼若干。
2、1?幼兒2人合作玩游戲。2.將所冇棋子平均分配給玩家。輪流出棋,每一名玩家任意抽取1個(gè)棋了，輪流將棋子接入棋局。添加的棋子必須要保持一個(gè)共同的特征：即相同顏色或者相同的圖案（抽出的棋子如果和棋盤(pán)上的棋子沒(méi)有共同特征則可以換一個(gè)棋子）。添加棋子后連接在一起的同一顏色或同一圖案的為一組棋。一組棋要冇4個(gè)有共同特征的棋子連在一起，誰(shuí)先添加成一組，獲得一個(gè)籌碼。最后誰(shuí)的籌碼多，誰(shuí)獲勝。規(guī)則：A、輪流將棋了接入棋局。B、添加棋子后連接在一起的有共同特征的為一組棋。一組棋要有4個(gè)有共同特征的棋子連在一起為一組。□口口a□aao口口□口□□□□□口□口□□□□□□□口□口口口圖片QDDDDDOB.□□
3、□口」口口口旦/m一?FTrTr甘?游戲推進(jìn)一：觀察：孩子們對(duì)新投入的“扌II扌II棋”非常感興趣。但幾次游戲過(guò)后發(fā)現(xiàn)部分孩子們出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)，逸城說(shuō)：“左以諾耍賴(lài)皮，他抽出的棋了如果不能接到我們的棋局中，他換棋子不是任意換棋子，而是每次都是挑他想要的。”左以諾說(shuō)：“玩法里就是說(shuō)觀察八可以換棋子的，規(guī)則里沒(méi)有說(shuō)不能挑?！狈治龇治觯涸谕妗稗蠭I扌II棋”游戲中孩子們懂得全局思維，分析、觀察，但在游戲前教師已經(jīng)將所有的玩法和規(guī)則都做好預(yù)設(shè)和規(guī)定，不僅喪失了幼兒口我探索游戲玩法的機(jī)會(huì)，也使游戲變味。2□□□口□DaDh第一次口由游戲后，我和孩了們進(jìn)行了一次談話(huà)活動(dòng)，根據(jù)孩了們口己觀察和遇到的問(wèn)題，
4、對(duì)活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行了一些調(diào)整：1.材料調(diào)整：增加“扌II扌II棋”的底板顏色與形狀，玩法不變的情況下棋子的共同特征增加（除顏色、圖案有共同特征外述有底板的顏色和形狀有共同特征），讓幼兒在原有的玩法上自由探索棋子的新共性。2?規(guī)則增加：棋子共同特征增多后，只能任意抽取換一次棋子。調(diào)整推進(jìn)（圖片?）材料調(diào)整后照片?游羋推進(jìn)二：觀察:新材料投放后，孩子們能探究岀還可以按底板的顏色和形狀冇共同特征來(lái)銜接棋，共同特征多了，孩子們接入棋子的選擇更多，只能任意抽取換一次棋子的規(guī)則,觀察"適合新材料和游戲玩法。但孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中又冇了新的想法，小天對(duì)陳渤杭分析說(shuō)：我不想給你搭橋，我卜?了第三個(gè)棋了，
5、你就馬上可以卜?第四個(gè)連成一組棋，就口J以得到籌碼了，我不就容易輸了嗎？”陳渤杭也說(shuō)：“我也不想給別人搭橋，我想贏更多的籌碼。”小天又說(shuō)：“那不給別人搭橋，我們就像'五子棋'那樣給別人堵路，只要和我們一組棋里有另一種相同的地方就可以堵路?！保ㄈ纾涸瓉?lái)的一組棋按圖案顏色共同特征組棋，堵路的人則需按圖案的外形或底板的形狀、底板的顏色來(lái)堵路，要和它和連接的棋了有一種共同特征即可堵路）。幼兒口主地商量出了新的游戲規(guī)則。分析：大班幼兒其H身的思維范圍已經(jīng)不在局限眼前所見(jiàn)的事物，抽象邏輯思維也在隨著自身的生活經(jīng)驗(yàn)的豐富在不斷發(fā)展。在游戲中，每一步都會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊、富有挑戰(zhàn)性，并逐步提高其獨(dú)立思
6、考的能力。能讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)與他人和處，培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)，推進(jìn)游戲發(fā)展。1?游戲玩法調(diào)整：A、幼兒2人合作玩游戲。調(diào)整推進(jìn)（圖片）B、將所有棋子平均分配給玩家。輪流出棋，每一名玩家任意抽取1個(gè)棋子，輪流將棋子接入棋局。添加的棋子必須耍保持一個(gè)共同的特性：即相同顏色或者相同的圖案（抽出的棋了如果和棋盤(pán)上的棋了沒(méi)有共同特征則可以換一個(gè)棋了）。添加棋了后連接在一起的同一顏色或同一圖案的為一組棋。一組棋要右4個(gè)有共同特征的棋子連在一起，誰(shuí)先添加成一組，獲得一個(gè)籌碼?？梢越o棋組堵路（如：原來(lái)的一組棋按圖案顏色共同特征組棋，堵路的人則需按圖案的外形或底板的形狀、底板的顏色來(lái)堵路，耍和它相連接的棋了有
7、一種共同特征即可堵路），最后誰(shuí)的籌碼多，誰(shuí)獲勝。規(guī)則：A、輪流將棋子接入棋局。B、添加棋子后連接在一起的有共同特征的為一組棋，一組棋要有4個(gè)有共同特征的棋子連在一起為一組，。C、只能任意抽取換一次棋子。D、可以給棋組堵路（必須與和銜接的棋了有一定共同特征）。新材料投放后孩子們的操作：孩子們協(xié)商制定新規(guī)則：可以給棋堵路（探索出除了圖案外形、顏色外還可以按底板顏色和形狀共同特征連成一組棋）?游戲推進(jìn)三:觀察分析觀察：玩法的改變與規(guī)則的增
