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《五年級語文下冊《三月的原野》教學設計 語文a版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、三月的原野課題2三月的原野(1)教者學習目標1．認識生字６個．會寫７個字.2.初步了解課文內容3.正確，流利，有感情地朗讀課文.學習重點學會生字６個．會寫７個字學習難點初步了解課文內容過程與方法調整與反思教師活動學生活動一、談話激趣，導入新課你喜歡春天嗎？你眼中的春天是怎樣的？現在，讓我們一起走出家門，走進大自然，去尋找春天的蹤跡，共同領略著名女作家蕭紅筆下的春天的原野！二、自主探究1．學生自由朗讀課文，注意讀準生字新詞的讀音，把句子讀通順。2．指名讀課文，學生互相評議朗讀的情況。3．默讀課文，讀后匯報：說說自己知道了什么，有什
2、么感受，還有哪些問題。三、和諧引導1．自學本課生字新詞。2．交流學習結果，讀準下列生字并組詞：脹、欣、籽、鴉、棉、糞、覓、巷、咩、坎你是用什么好辦法記住這些字的？3．你有哪些詞語不理解，請找出來，可以查閱字典、詞典或其他工具書，也可以仔細讀讀相關語句琢磨琢磨，還可以和同學、老師討論交流。同桌之間互相檢查學生自由談眼中的春天學生自由朗讀課文，互相評議默讀課文說一說你是用什么好辦法記住這些字的？朗讀課文，校正讀音。四、積累與運用作業(yè)：帶著自己的理解熟讀課文。板書設計：2三月的原野課題2三月的原野(2)教者學習目標1,品味文中描寫原野
3、景色的句子，體會春天到來時人們的欣喜之情。2,理解文中的重要句段,并背誦下來.3,體會春天帶給人們的喜悅,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情.學習重點理解文中的重要句段,并背誦下來.學習難點體會春天帶給人們的喜悅,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情過程與方法調整與反思教師活動學生活動一、導入新課春，預示著生機，預示著活力。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)。這節(jié)課我們繼續(xù)走進三月的原野，來感受北國的春天。（板書課題）二、自主探究三、和諧引導（1）從小草的描寫感受到春來了［課件出示語句］“三月的原野已經綠了……媽媽驚喜地說：‘那一定是向陽的地方！’”引
4、導學生說說自己讀到了什么。抓住“透出”“轉折”“欣幸”等詞語感受小草表現出的頑強的生命力。從孩子和母親對話里讀到了什么？想到什么？師：從對小草的昂人到嚴冬悄然退去.理解“天氣一天暖似一天……”這句話，學生有感情地朗讀。師生交流。從河冰發(fā)了、苦悶而又奔放的流，烏鴉覓食，飛舞的楊花等，我們看到了生命，看到了自由朗讀課文，邊讀邊思考，從文中哪些句子可以看出北國的春天到來了。畫一畫，讀一讀，想一想初春的景物有什么特點，讀完后有什么樣的感受，說一說。學生有感情地朗讀。交流。背誦課文希望，也仿佛看到了從大地下涌出的勃勃生機，春天的腳步越來越
5、近.作者對初春田野上的景物進行了仔細的觀察才把景物寫得如此生動、具體。作者對初春田野上的景物進行了仔細的觀察,才把景物寫得如此生動、具體。（3）指導鑒賞、背誦課文四、激發(fā)觀察興趣，尋找身邊的春天。作業(yè)：尋找春天，注意事物的特點。板書設計：2三月的原野向陽小草墻根菜河冰在流烏鴉,揚花在飛.
