談音樂教學(xué)中的能力培養(yǎng)

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1、談音樂教學(xué)中的能力培養(yǎng)在音樂教學(xué)中，鑒賞力和表現(xiàn)力的發(fā)展，能使學(xué)生從藝術(shù)形象的感受中得到教益。我在實踐中，一直比較注重在聽和唱的活動中逐步發(fā)展和提高學(xué)生的音樂才能，有如下幾個方面：一、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力音樂的感受力主要是在聽和唱的實踐中得到發(fā)展的。它主要包括音樂的聽辯能力、記憶能力和形象思維能力。我在教學(xué)中，一方面通過反復(fù)多聽，讓學(xué)生反復(fù)多聽，讓學(xué)生以聽覺直接去感知，使樂曲在學(xué)生的記憶里有一大體的印象，另外注重啟發(fā)、比較。例如，教學(xué)歌曲《我們大家跳起來》過程中，除了要求學(xué)生掌握音準(zhǔn)外，還指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中，感受歌曲的表現(xiàn)手段，如聽辯歌曲中四分音符與八分音符，以及四分音

2、符與領(lǐng)音的差異，第一樂句與第二樂句所包含的相同和不同之處，比較由于音符時值的各種變化形成節(jié)奏的明顯對比等，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的流暢優(yōu)美，輕松活潑，逐步提高學(xué)生的聽辯能力和記憶力，并在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生通過想象、聯(lián)想來獲得音樂所表達(dá)的形象，這種形象思維和情感的活動，能使學(xué)生很快進(jìn)入音樂所描述的意境，進(jìn)一步理解音樂的內(nèi)容，增進(jìn)他們的知識和技能。二、音樂鑒賞力的培養(yǎng)學(xué)生喜歡唱歌、聽音樂，但我們決不應(yīng)讓他們僅僅停留在一般的喜歡上，只有提高他們的鑒賞力，才能使他們更正確地理解音樂作品，領(lǐng)會作品的藝術(shù)價值。我在教學(xué)中，主要是通過音樂欣賞來培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力的。欣賞是鑒賞的基礎(chǔ)，例如，在

3、欣賞《黃河大合唱》的過程中，我采取的主要辦法是聆聽。要求學(xué)生注意聽，讓學(xué)生首先感受作品那自始至終激動人心的情感力量和雄偉濃厚的氣魄，然后給學(xué)生講述《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景，便于學(xué)生了解作品背景，然后再聽樂曲，并組織討論，讓學(xué)生把自己感受到的和聯(lián)想到的都說出來，這樣一來，學(xué)生便能很快結(jié)合教師的講解，淋漓盡致地描述出來，進(jìn)而逐步提高他們對音樂的分析、綜合以及判斷能力，逐漸形成正確的審美觀點和鑒賞能力。三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，最重要的是要學(xué)生在演唱過程中充分發(fā)揮樂感，想象和創(chuàng)造出才能。由于每個學(xué)生的生活體驗不同，音樂感受能力不同，也就存在著不同的音樂想象和

4、創(chuàng)造。這些差異直接影響學(xué)生對歌曲的理解，影響學(xué)生演唱時感情的投入。結(jié)合這一現(xiàn)象，在教學(xué)實踐中，一方面要注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中加強觀察，加強生活和情感的體驗，另一方面要讓學(xué)生多聽，多唱具有真情實感的，富于表現(xiàn)力，又能激發(fā)學(xué)生興趣、想象和美感的作品。參考文獻(xiàn):徐欣齋?淺談音樂教學(xué)中的能力培養(yǎng)[J]?讀寫算：教育導(dǎo)刊，2015(06)?編輯謝尾合