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《長陽一幼2017秋園本研修計(jì)劃》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第一幼兒園2017年秋校本研修實(shí)施計(jì)劃借助“國培計(jì)劃”一一區(qū)域整體試點(diǎn)項(xiàng)目落戶長陽的機(jī)會，根據(jù)項(xiàng)目要求，為確保我園扎實(shí)開展項(xiàng)目培訓(xùn)、取得實(shí)效，我園用整合的思路，貫徹-:個(gè)結(jié)合精神，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),開展以常規(guī)研修和專題研修為主的校本研修活動，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的深度融合，特制定此計(jì)劃：一、研修對象全園在編在崗教師二、研修時(shí)間2017年9一12月三、目標(biāo)任務(wù)1.通過任務(wù)驅(qū)動式研修、送教下鄉(xiāng)、優(yōu)師優(yōu)課等，引導(dǎo)教師將信息技術(shù)與本學(xué)科（領(lǐng)域）教學(xué)進(jìn)行深度融合，落實(shí)優(yōu)師優(yōu)課研修
2、主題，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2.通過開展基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修，組建區(qū)域或?qū)W校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，利用教師工作坊、區(qū)域研修社區(qū)、送教下鄉(xiāng)、優(yōu)師優(yōu)課等手段，積極參與、設(shè)計(jì)、組織、管理混合研修活動，使教師能夠時(shí)時(shí)得到同伴互助。3?建立園級資源庫。幼兒園、教師要樹立成果意識，發(fā)掘、制作、整理、打磨應(yīng)用案例，形成一批研修成果，建立資源庫。研修內(nèi)容:1、做好專題研修：國培項(xiàng)冃縣省級課題《教育信息化與教育教學(xué)的融合研究》的了課題-游戲的組織與實(shí)施在我園開展以來，我園通過一系列的方式，將課題內(nèi)容與園本研修進(jìn)行整合，取得了一定的成果，今年，我們將按照既定計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)課題的實(shí)
3、施與研究，充分將課題研究成果應(yīng)用于幼兒園教學(xué)活動，并積極撰寫研究論文，加大研究成果的物化整理。2、落實(shí)常規(guī)研修，加強(qiáng)過程管理。?通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。?加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。?加強(qiáng)園本課程的實(shí)施力度，探討園本特色的創(chuàng)建。3、加強(qiáng)信息技術(shù)研修。?進(jìn)一步強(qiáng)化常用信息技術(shù)的掌握及靈活運(yùn)用，如電腦、一體機(jī)的操作使用、微課的制作等。?運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)研修平臺，提供一節(jié)示范課（或微課）,以教研組為單位，指導(dǎo)所有學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)微課?利用宜昌教育云
4、平臺，廣泛開展“人人通”工程，借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)交互式教學(xué)模式的開展，積極探索課題項(xiàng)目與信息技術(shù)手段的結(jié)合。4、積極開展送教下鄉(xiāng)活動。五.實(shí)施策略（一）加大研修制度及考評制度的建立與完善，來推進(jìn)幼兒園教師培養(yǎng)。（二）加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升教師的自身素養(yǎng)。1、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極運(yùn)用信息技術(shù)手段開展研修活動。每周一下午進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幼兒園設(shè)有電了備課室，研修組落實(shí)集體備課，充分利用C有的資源，開展多種形式的園本研修活動。利用研修組成員的資源，調(diào)動教師自身學(xué)習(xí)、實(shí)踐的激情,發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的精神，互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，共同提高。2、鼓勵(lì)教師多閱讀有
5、關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志投稿。3、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。4、建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。要求教師每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的源于自己教學(xué)實(shí)踐的教育敘事故事。5、建立青年教師三年提升計(jì)劃。實(shí)行師徒結(jié)對模式，給每一位青年教師指定1到2名教師進(jìn)行幫扶，從教學(xué)活動的指導(dǎo)到一日活動的組織與實(shí)施，明確
6、師徒職責(zé)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)指導(dǎo)和過程管理，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，真正將青年教師業(yè)務(wù)水平的提升落到實(shí)處。5、充分挖掘園內(nèi)外專家資源。邀請幼教專家，來園講座、指導(dǎo)、參與研討活動，提高教師的教研實(shí)效，提升園本研修的內(nèi)涵。6、按上級要求積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，在人力、物力上給教師的學(xué)習(xí)提供保障，使學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。（三）加大園本研修力度，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。1、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。2、加強(qiáng)計(jì)劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂，
7、并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題。4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施園本課程（美術(shù)活動）的同時(shí)，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的內(nèi)容作深入細(xì)致的分析，開展教學(xué)研究，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范
8、、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動。5、加強(qiáng)隨堂聽課。園長、主任、級組長深入教學(xué)
