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《語文園地七(3)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《語文園地七》（開發(fā)型）教師陳建素學科語文執(zhí)教班級四(5)教學時間2011年5月10、11日（第15周星期二、三）教學地點教室教學內(nèi)容園地七教學課時第1-4課時教學課型綜合是否集體備課是教學目標1、冋學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議，內(nèi)容清楚具體。2、寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認真修改。3、發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。4、積累描寫精神意志的詞語。5、閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。教學重點教學目標仁2學點教難教學目標2教學準備1、拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口
2、語交際和習作做好準備。2、《成語故事》。預設(shè)過程設(shè)計意圖第一課時口語交際談話導入在本組教材中，我們認識了個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽利略，如醉如癡全神貫注工作的羅丹，，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身上就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。小組交流1、提出要求：要把事情說清楚說具體，表達出敬佩Z情。2、拿岀自己課前所做的觀察記錄或任務(wù)照片，想一想如何把他介紹給大家。3、在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。4、小
3、組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學習；二是評選出說得最生動具體的同學。5、各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助把事例說得清楚具體。全班交流1、各組代表輪流說，勸班同學進行評價：一是評價說得內(nèi)容是否具體，能否表達出敬佩Z情；二是評價表達時是否態(tài)度大方，聲咅響亮。情感渾厚。2、教師引導學生積極評價，雙向互動，既可以接受同學和老師建議，重說某一部分，也可以據(jù)理力爭，說得真實自然。3、引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報上，說一說他們身上值得學習的是什么風范。延伸拓展小組同學共同辦一張手抄報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報
4、上。第二、三課時激發(fā)習作興趣上節(jié)課，通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們憤怒學習的人，這節(jié)棵課，讓我們把這些任務(wù)寫下來，并編輯一木《我們敬佩的人》班級作文集。明確習作要求學生自讀習作要求，通過任務(wù)的形彖和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認真修改。精彩回顧1、冋憶口語交際時，自己在小組里說的受到組員認可的部分。2、回憶在全班交流是，被老師和同學們稱贊的同學是怎么說的。習作1、學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。2、按照要求寫完后要認真修改。評議1、把自己認為好的地方做上記號。2、與組內(nèi)同學互相習作，寫兒句評語。3、再次修
5、改后在組內(nèi)朗讀欣賞，推選一篇完整習作和一個優(yōu)美片段,參加全班交流。4、全班交流屮注意從以下幾點引導學生進行賞析：內(nèi)容具體、語句通順,人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點等。眷抄習作，編輯班級作文集《我們敬佩的人》第四課時我的發(fā)現(xiàn)1、自由讀文中的三個句子，聯(lián)系學過的課文想想這三句話的意思。2、想一想三句話中的引號有什么作用。3、翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。4、想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？日積月累1、自讀成語，要求讀得正確。2、你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點？3、自選一個成語說說它的意思。4、開展讀的競賽，熟記這些成語
6、。閱讀1、自由閱讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。2、指名朗讀。3、交流讀后的啟示，（人要有遠大的目標）練習造句。4、推薦課外閱讀《成語故事》。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學反思
