《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題：《乃喲乃》潘集區(qū)潘集中心學(xué)校楊艷梅教材:人教版一年下冊教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、sol.2、了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂特點(diǎn)，并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡樂的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：模唱歌譜教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課件、電子琴、瓶子。教法過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、律動《在祖國懷抱里》二、導(dǎo)入教學(xué)1、導(dǎo)入師：大家都知道，中國有56個(gè)民族。今天老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個(gè)勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它主要居住在湖南、貴州、四川一帶，名字叫做土家族。土家族世代居住的山寨，

2、真是個(gè)山清水秀、景色優(yōu)美的好地方，這是他們的住房一—吊腳樓，土家人心靈手巧，穿的衣服好多都是自己編織的。這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日社巴節(jié)，在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少身著彩裝相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞，祈求風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。下面讓我們一起走進(jìn)土家族，感受社巴節(jié)，感受擺手舞。2、播放視頻：土家風(fēng)情3、揭示課題師：從熱情的土家人那兒老師學(xué)會了一句土家語一一“乃喲乃”，翻譯成漢語就是“快快來”的意思。讓我們一起來學(xué)一學(xué)一一乃喲乃。熱情好客的土家人小朋友唱起了歌兒歡迎我們，你們聽三、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》1、聆聽歌曲《乃喲乃》，感受歌曲的情緒。2、感受土家族歌

3、曲《乃喲乃》的音樂特點(diǎn)。(1)點(diǎn)擊課件《乃喲乃》歌譜師：剛才我們聽到的是一首土家族民歌，請小朋友們觀察一下，這首歌曲只用了3個(gè)音符寫成，是哪3個(gè)音？(生：“DO、MI、SOL”)⑵找重復(fù)音符組合。師：請小朋友們看看在《乃喲乃》歌譜中有一個(gè)小節(jié)音符組合重復(fù)了很多次，是哪一小節(jié)？生：“531”小節(jié)。重復(fù)了多少次？（5次）這首歌曲有5個(gè)樂句，每句的句尾都是以“531”結(jié)束，這就是土家族歌曲的特點(diǎn)。師：下面我們來個(gè)接龍唱譜。老師唱藍(lán)色部分，小朋友們唱歌譜紅色部分531。⑶看老師手勢唱音符3、聽琴學(xué)生唱譜。4、按節(jié)奏朗讀《乃喲乃》歌詞。師：土家族人用簡單的“DO、MI、SOL”

4、三個(gè)音符寫出這么好聽的音樂，你們說土家人聰明不聰明？你們想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？師：歌詞中乃喲嚥是襯詞，表示土家人高興的聲音，就像我們平時(shí)高興喊的YE—樣，想想你喊YE高興時(shí)會做什么動作？5、學(xué)唱歌曲⑴播放課件錄音范唱，師生一起聆聽。（拍手）⑵跟琴學(xué)唱歌曲6、生合伴奏快樂地齊唱歌曲。7、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱。8、對唱歌曲四、音樂表演：擺手舞師：小朋友們唱得真棒，讓我感覺好像來到了土家山寨。每年的正月和三月，土家人都要過一個(gè)節(jié)日，就像咱們過年一樣,這個(gè)節(jié)日叫“社巴節(jié)”?！吧绨汀笔峭琳Z，意思是“擺手”?！吧绨凸?jié)”這天，土家族男女老少都跳擺手舞，祈求風(fēng)調(diào)雨順,

5、五谷豐登。小朋友們，你們想不想和土家人一樣跳一跳擺手舞呀？2、學(xué)習(xí)擺手等動作。3、高歌《乃喲乃》，跳起擺手舞五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了土家族的歌曲《乃喲乃》。小朋友們今天的音樂課你們快樂嗎？就讓我們記住這種快樂并把快樂帶給更多的人們！請小朋友們聽著〈乃喲乃〉整齊地走出教室。教學(xué)反思：這堂音樂課為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本，以音樂為本”的教學(xué)理念，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。為此本節(jié)課，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，充分尊重他們以形象思維為主，好奇、好動的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，情境導(dǎo)入、激趣法、實(shí)踐法等教法來激發(fā)他們學(xué)習(xí)土家歌舞的興趣，使他們

6、積極主動地參與各項(xiàng)音樂活動，力求做到在動中學(xué)，玩中學(xué)，樂中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)，感受到成功的喜悅。