資源描述：
《在中職英語教學中培養(yǎng)學生的積極情感》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、在中職英語教學中培養(yǎng)學生的積極情感 【摘要】積極的情感態(tài)度是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。英語教學中讓學生保持積極的情感態(tài)度是英語學習成功、提高教學質量的關鍵。在中職英語教學中培養(yǎng)學生的積極情感，應建立融洽的師生關系，激發(fā)學生學習興趣；分析學生的學習動機，激發(fā)學生的求知欲；幫助學生體驗成就感，增強其學習的自信心?！ 娟P鍵詞】中職；英語教學；學生；積極情感 英語課程標準指出："在教學過程中要關注學生學習中的情感態(tài)度，培養(yǎng)和發(fā)展學生學習英語的積極情感態(tài)度，實現教學中師生共同參與并和諧
2、發(fā)展。"積極的情感態(tài)度是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。因此，在英語教學中讓學生保持積極的情感態(tài)度是英語學習成功、提高教學質量的關鍵。在中職英語教學中培養(yǎng)學生的積極情感，可以從以下方面進行探討?！ ?.建立融洽的師生關系，激發(fā)學生學習興趣 融洽的師生關系，既能激活課堂氣氛，又能調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣?！ ?.1全面了解學生5 教師要深入了解中職學生的性格、心理特點、英語基礎及現有水平，才能有的放矢地進行教學。中學生的情緒善變，心理敏感而脆弱，教師平時應多與之交流，特
3、別是對性格內向或基礎較弱的學生要進行熱情的鼓勵和耐心的引導，使他們主動、大膽練習，不怕出錯，出錯時，教師要用婉轉的語言給予糾正，以免損傷他們的自尊心；做得對的，要及時表揚、肯定，只有這樣，學生對教師才有信賴感，從而對所學的內容產生興趣?！ ?.2尊重關愛學生 當中職學生進入青少年時期后，正處于獨立、半獨立階段，自我意識不斷加強。他們不僅經常自我評價，也特別在乎別人對自己的評價。要求他人尊重理解自己的心理也日益強烈。作為教師要學會尊重、關愛學生，積極參與學生的各種活動，與他們以心交心，了解他們的愛好、學習、生活與家庭情況，與他們
4、建立朋友式的關系，讓學生喜歡、信賴自己，從而喜歡上自己所教的科目，即所謂的"親其師，信其道"。平時多挖掘學生的優(yōu)點，肯定其成績。應該關心每一位學生，愛護每一位學生，尊重每一位學生，這樣，才能調動每位學生的積極因素，激發(fā)他們的學習熱情?！ ?.分析學生的學習動機，激發(fā)學生的求知欲 外語學習中的動機是指學習者學習外語的愿望和推動力。它是個體發(fā)動和維持行動的一種心理狀態(tài)。英語學習動機表現為渴求英語學習的強烈愿望和求知欲，它是直接推動英語學習的一種內部動力。中職有些學生英語學的差，其原因主要有：認為學了英語派不上用場，英語對自己的生活
5、或今后的工作沒有多大關系；認為英語難學，容易遺忘，缺乏意志力?！ ?.1引導學生確立明確的學習目標5 作為中學教師，幫助學生明確學習目標是我們義不容辭的責任。教師要讓學生意識到確立目標的重要性，這是一條為學生提供實現夢想、達到目標的策略，有助于學生形成積極的預期，使他們以積極負責的態(tài)度來把握自己努力的方向，并為自己的目標而努力奮斗。在課堂教學中，教師可以利用教學內容幫助學生確立目標，如在教學Unit4Iwanttobeanactor時，教師可以讓學生分小組以Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？為題進行
6、討論，讓每個學生為自己確立一個遠大的理想，并鼓勵他們要為自己的理想而努力打好基礎。這樣，學生有了內在的動力，就能發(fā)揮他們的潛能，進一步激發(fā)其學習動機，并使動機得以長久保持?！ ?.2創(chuàng)造機會讓學生進行語言實踐 教學中，教師要盡可能多地創(chuàng)造機會讓學生進行語言實踐，讓學生在運用英語進行交際的過程中，體驗成功。另外，教師應有計劃、有組織地開展形式多樣、內容豐富的英語課外活動。如朗誦、唱英文歌曲、演講、短劇表演、英語角、辦英文報紙等。在這些活動中，讓學生感受到學好英語的重要性，樹立遠大理想，激發(fā)他們強烈的求知欲。 2.3教給學生學習
7、英語的方法，養(yǎng)成良好的學習策略 教師授課還應遵循循序漸進的規(guī)律，由已知到未知，逐步深入，使學生覺得英語不難學?！ ?.4教學中應盡量采用"任務型"教學模式 任務型課堂教學一開始就應呈現任務，讓學生在任務的驅動下學習語言知識和進行技能訓練，這樣的過程是任務驅動的過程，有利于提高學生的學習興趣和強化形式的學習動力?！ ?.幫助學生體驗成就感，增強其學習的自信心5 自信心對人的發(fā)展起著極其重要的作用，是一個人獲取成功的精神支柱。在英語學習中，自信心是學生學習的動力。學生如果缺乏自信心就會缺乏學習的主動性、積極性，其能力自然要受到
8、約束。因此，教師應抓住每一個可能的機會，幫助學生提高自信心，促進他們的英語學習?！ ?.1鼓勵學生，肯定學生的進步，增強其自信心 在教學中，遇到學生退步時，教師應及時和學生個別談心，了解其學習英語的困難，找出退步的原因并注意挖掘他們的閃光點，及時肯定成績，鼓勵
