實訓(xùn)電子商務(wù)論文范文-簡述高職院校電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)中存在理由及策略word版下載

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1、實訓(xùn)電子商務(wù)論文范文:簡述高職院校電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)中存在理由及策略word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職院校電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)中存在理由及策略的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于實訓(xùn)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：摘要：“十一五”期間電子商務(wù)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)零售交易年均增長達100.8%,因此電子商務(wù)人才也出現(xiàn)的大量缺口，高職院校怎么樣才能培養(yǎng)出符合企業(yè)耍求的電子商務(wù)人才是目前高職類院校應(yīng)該考慮的首要理由。電了商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)是學(xué)生能夠及時的適應(yīng)企業(yè)，融入企業(yè)的關(guān)鍵橋梁，因此做好高職類院校的實習(xí)實訓(xùn)工作是現(xiàn)隊段高職院校的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：電子商務(wù);實習(xí)實訓(xùn)1009-3

2、044(2012)20-5027-02隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的的普及，電了商務(wù)應(yīng)用的范圍也在不斷的擴大。電子商務(wù)幾乎囊括了人們的衣食住行，讓人們足不出戶，就能滿足日常的需要。據(jù)統(tǒng)計：2011年中小企業(yè)網(wǎng)上交易和網(wǎng)絡(luò)營銷的利用率達到42.1%。網(wǎng)絡(luò)零售交易額迅速增長，“十一五”期間年均增速達100.8%,占社會消費品零售總額比重逐年上升，成為拉動需求、優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)的重要途徑。2011年我國網(wǎng)絡(luò)零售用戶規(guī)模達1.61億,交易額達到5131億元，占社會消費品零售總額比重達到3.3%o電子商務(wù)的發(fā)展，也催生了電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。目前，眾多院校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，但電子商務(wù)是一個綜合性和交叉性較強的學(xué)科，

3、電子商務(wù)專業(yè)的實驗實訓(xùn)又是電子商務(wù)很重要的一個環(huán)節(jié)，尤其是對于高職院校來說，學(xué)生要怎么來進行實習(xí)實訓(xùn)，怎樣才能達到最好的效果,這是我們必須深入考慮的理rh。1電了商務(wù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的重要性電子商務(wù)專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生綜合能力發(fā)展為目標(biāo)的一種實踐教學(xué)活動，能夠推動學(xué)生深入理解、掌握專業(yè)知識，獲得從業(yè)能力，提高自我發(fā)展能力。合理有序地開展電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，有利于充分實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢。電子商務(wù)專業(yè)是融計算機科學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所學(xué)內(nèi)容較廣，學(xué)生的精力就相對不能集中，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)不精。因此學(xué)生在校期間的實習(xí)實訓(xùn)，能

4、讓學(xué)半更好的掌握所學(xué)的知識，加深對知識的了解。同時，電子商務(wù)又是在互聯(lián)網(wǎng)上進行的商務(wù)活動，而學(xué)生入職就要與廣大的互聯(lián)網(wǎng)客戶進行商務(wù)活動，互聯(lián)網(wǎng)上客戶的多樣性與復(fù)雜性也是實體營銷所不能比的，因此為了使學(xué)生能夠及時的適應(yīng)職業(yè)，熟悉職業(yè)，在校期間進行實習(xí)實訓(xùn)是最好的教學(xué)策略。通過學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中的實習(xí)實訓(xùn)，不僅讓學(xué)生加深了解所學(xué)的知識，讓學(xué)生能夠真正的感受企業(yè)的氛圍，了解企業(yè)的運轉(zhuǎn)，還能豎立學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。因此學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)在高職院校的電了商務(wù)專業(yè)教學(xué)中占有很重要的地位。2電了商務(wù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)中存在的理由高職院校學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)不僅存在學(xué)生實訓(xùn)的時間長短理由，也或多或少存在一些教師

5、指導(dǎo)經(jīng)驗不足的理市，因此歸納起來，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)存在以下幾個理由：1）教師掛職鍛煉時間理由教師掛職鍛煉是提高教師實操能力以及與產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的最主要途徑。高校教師掛職時間一般都較短，且實施不到位。從當(dāng)前的職業(yè)院校的研討會上可以了解到，江浙地區(qū)的高職院校，教師掛職鍛煉一般在半年以上，其中上?？萍悸殬I(yè)學(xué)院教師掛職鍛煉時間為一年，掛職期間是全脫產(chǎn)的在企業(yè)工作，教師能全面的適應(yīng)企業(yè)真實環(huán)境，自身得到良好地鍛煉同時為企業(yè)帶來一定收益。內(nèi)地高職院校教師掛職一般是兩個月，時間較短，連續(xù)性差，不能持續(xù)為企業(yè)服務(wù)，因此給企業(yè)帶來的貢獻不多，甚至為負。教師掛職容易流于形式，而對于接收掛職的企業(yè)，因教

6、師自身缺乏金業(yè)的工作經(jīng)驗，很多企業(yè)不愿意接納教師掛職。2）學(xué)生實訓(xùn)時間較短，實訓(xùn)效果不佳內(nèi)地高職院校學(xué)生的實訓(xùn)一般是在大三上學(xué)期開展，對于大三學(xué)生，理論課基本已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生在實訓(xùn)之后就算發(fā)現(xiàn)了理由，也不能及時進行理論的補充，而且大三面對著就業(yè)，學(xué)生在實訓(xùn)過程中易產(chǎn)生浮燥心理，很難達到理想效果。同時，實訓(xùn)難以貫穿整個學(xué)習(xí)過程，使之經(jīng)過反復(fù)的理論與實踐的考驗。學(xué)生課程中的實訓(xùn)，多基于理論的，與企業(yè)的實際工作是有差別的，而企業(yè)要求的技能，學(xué)生又不能及時掌握，所以實訓(xùn)難以達到理想的效果。3）課程理論化太多，實訓(xùn)較少的理由就目前高職院校電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的課程來看，理論課程較多,學(xué)乞一年級幾乎是基礎(chǔ)

7、理論課程，二年級的實訓(xùn)基本上是課本上的一些情景模擬實訓(xùn)，與企業(yè)耍求的實訓(xùn)還是有一定的差距。通過調(diào)查，一些沿海的高職院校，實訓(xùn)教學(xué)貫穿整個大學(xué)過程，從大一開始學(xué)生所做的實訓(xùn)就是企業(yè)的業(yè)務(wù)，例如開設(shè)平面設(shè)計課程，是讓學(xué)生做一些網(wǎng)站的圖片的美化、廣告、宣傳等，很好的與企業(yè)相結(jié)合，真正的做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合。其次，由于電子商務(wù)類證書要求層次比較高，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣，而高職院校開設(shè)的專業(yè)課程受總課時量的限制和職業(yè)教育的要求，學(xué)生在學(xué)校期間考取相應(yīng)的證書還是